音乐教学技能训练的实践课程模块研究

（一）优化教学

1.以培养目标为基准，强调“全能”理念

高校音乐师范专业的人才培养目标为“培养德、智、体、美全面发展，系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础学科理论、学校音乐教育方法与理论，熟练掌握音乐教学技能和音乐教学能力，具备较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，胜任中小学音乐教学工作的高素质音乐教育工作者”，因此培养具备高素质的音乐教育工作者，就必须在“双能”培养目标提出后，训练出“全能”型人才。

强调“全能”理念，而不是有取有舍、分出主次。在课堂教学形式中，教师用示范、指导、分析、编排、评价等教学手段，采用个别课、小组课、集体课、艺术实践课等形式进行授课，开展技术能力的训练；在教学内容的安排上，结合中小学音乐教材内容，相关课程集体备课，有步骤地安排出授课内容和教学进度，来保障技能教学的连贯性和统一性。在课程实践中，将关联技能进行有机绑定，例如歌唱与钢琴伴奏课程，自弹自唱与歌唱课程，指挥与编排课程等，让学生在课堂实践中形成相互配合、相互协作的效果，达到“全能”理念下教学技能的综合提高。

2.以新课标为指导，强化教学能力

2011年版的《音乐课程标准》指出，中小学音乐课程具有人文性、审美性和实践性的特征，并从五个方面阐述了音乐课程的设计思路：（1）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；（2）设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与；（3）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；（4）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容；（5）课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间。

上述内容为音乐教学能力的训练内容提供了有效参考，音乐教学能力的训练主要通过音乐教师教育课程来实现，由“三课”构成，即音乐教育学理论、音乐课程与教学论、音乐教学法。每门课程教学内容包含音乐教育理论和实践教学两大领域，以课例鉴赏、教学设计写作、中小学音乐课情景模拟、微格教学、说课实践等多种教学形式并用。在课堂教学中贯穿音乐教学技能，结合课堂教学的基本技能如讲授技能、对话技能、板书技能、课堂组织技能、听课技能、说课技能、评课技能、多媒体运用技能等，增加教学实践的开放性和创新性，提高学生的音乐教学能力。

3.扩宽专业视野，提高文化素养

从根本上说，学校音乐课程是一种音乐文化素质的培养，因此，《音乐课程标准》设计了新的教学领域——音乐与相关文化，与感受与欣赏、表现、创造并列成为教学“四大领域”。

成为一名合格的音乐教师，拥有良好的音乐文化素养，不仅要具备专业深度，还应具备视野广度。音乐文化素养包含音乐基础理论知识、技术理论知识；戏剧、曲艺、舞蹈、影视、美术、书法等与音乐艺术有着密切关联的姊妹艺术；哲学、社会科学、美学、文学、语言学以及历史、地理、外语知识等人文学科。(www.xing528.com)

音乐文化素养的训练以理论课程为基础，音乐基础理论知识（基本乐理、中国民族民间音乐、中外音乐史与音乐名作欣赏、艺术概论、音乐美学等）、音乐技术理论知识（视唱练耳、和声、复调、作曲技法、曲式与作品分析等）在教学中精简课程内容，优化课程结构，加强内在联系，结合并深化中小学音乐的教学内容，凸显出音乐文化素养与音乐教学技能、音乐教学能力的渗透和应用。

用选修或自修的方式了解姊妹艺术（美术鉴赏、影视鉴赏、舞蹈鉴赏、戏剧戏曲鉴赏、书法等），以增进对姊妹艺术的理解，开阔艺术视野，完善自我艺术修养。还可以让学生在力所能及的基础上，到中文、历史、物理等外系去选修某些课程，拓宽丰富自己的知识领域，增进对艺术以外其他学科的了解。

（二）综合实践

音乐是实践性和操作性很强的学科，它无时无刻不体现着技能性的特点，歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演等，每一项都离不开具体的技能表现，离不开实践活动。同时，《音乐课程标准》指出“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。由此可见，师范生音乐教学技能的形成需要更多的实践参与，让课堂中的理论知识向应用与实践转换，让专业技术向教学技能转换，让音乐素养与教学技能同步提高。

根据实践方式的形成地点，可分为校内实践和校外实践。根据实践的类型，可分为艺术实践和教育实践。

校内艺术实践，包括课内艺术实践和课外艺术实践。课内艺术实践主要为各个专业技能课的教学检验形式之一，以年级或班级为单位，依据课程的阶段性进度来安排的小型音乐专业技能专项展示的方式；课外艺术实践，主要有音乐会观摩、艺术排练、校内文艺演出、校内各类音乐比赛、指导或编排校内其他学院的音乐活动等。

校内教育实践，包括课内教育实践和课外教育实践。课内教育实践主要是教师教育类课程中的实践部分，包括观摩教学案例视频、微格教学实践、模拟授课实践、教学评价实践等内容。课外教育实践，有观摩和参与校内教学技能竞赛、校内学生艺术社团的教学活动、校内公共音乐教育教学活动等。

校外艺术实践，包括艺术下乡、艺术进社区、艺术进校园等的表演、编排与观摩活动；参加市、省、国家级各类音乐类目的展演、比赛和交流、观摩活动；音乐田野调研和采风活动等。

校外教育实践，包括教育观察、教育见习、教育实习活动；区、市、省、部的中小学音乐教学示范课的观摩活动；参与和观摩各级各类师范生教学技能竞赛活动；艺术下乡、艺术进社区、艺术进校园的辅导教学活动等。