师范生化学教学技能训练提升，实现高通过率

主要采用以下方法对化学师范生的教学技能进行训练：

1.重整化学教学论学科内容

按照教育部教师培养改革的主旨，为了更好地培养适合社会需求的化学教育类人才，我们把化学教学论转化成三块：化学课程标准与教材分析、化学教学设计与教学案例、中学化学教学全程模拟。在学院领导的带领下，进一步把该门学科由“省级精品课程”打造成“国家级精品共享课程”。教学过程中积极改进教学方法，提高教学实效，把学科教学和化学师范生的备考结合起来，争取把化学师范生的学习质量、考试成绩、教师资格考试一次性通过率等都保持在学校的前列、同类师范院校的前列。

2.催化化学教学技能的形成

化学师范生的教学技能是化学教育专业师范生培养的主要内容之一，化学师范生化学教学技能的培养必须放在平时日常的教学中进行的，我们在化学师范生教学技能的培养中实施“分层结对互助”的模式进行模拟试教等技能的培养。在教学的过程中，结合教育部笔试、面试试题对化学师范生能力的要求，有针对性地开展活动，切实提高培训的实效，提高化学师范生的从教能力和通过率。

3.升华化学教学科研的成果

化学与生命科学学院多年来，教学方面在院领导的直接带领下，取得了很多的校级、省级优秀教研成果，荣获很多一等奖。如果有幸加入，将会协助学院领导及课程组教师进一步推进化学与生命科学学院课程与教学的改革，使我们学院在学科教学、学科成果方面领先学校其他院系，在用类院校同学科领域中保持领先地位。

4.提纯化学学习心理学的研究(www.xing528.com)

研究表明，很多师范院校对化学师范生学法的研究是个薄弱环节，也是很多学科教学论教师回避的问题，这样的状况势必给化学学科教育专业的化学师范生培养带来一系列的问题。笔者计划在以后的教学实践过程中，结合自己初步关于学习心理的研究成果，进一步加强对化学学习心理和学法指导方面的研究。争取通过一年的努力，出版1～2部相关的专著或教材。

5.平衡不同类型师范生的指导

化学与生命科学学院随着事业的发展，化学与生物学科师范生数量逐渐增多。按照教育部师范生的培养政策，这些不同类型师范生的课程教学及学位论文的指导需要聘请一大批责任心强、课程指导能力强的导师团队来承担，在指导化学师范生论文选题等方面将会更有针对性和实效性。

据调查，近几年来，我院招录的专业师范生中有很多是中途从非师范专业转进来的，他们没有经过系统的教育学、心理学和微格教学的训练和实践，这部分化学师范生毕业后，通过工作单位反馈的情况来看，他们的教学能力较差，直接影响了我院、我校的声誉。我们针对这部分化学师范生的实际情况，加开中学化学教材分析、教材设计、微格技能训练等课程，并深入实习学校直接参与对他们的指导，提高他们教育教学的能力。

6.为拓展化学师范生的素质创新活动创造条件

充分利用工程训练中心、实验示范中心、化学师范生创新活动基地等平台，将全校性公共选修课、心理健康教育、职业生涯规划、就业指导、思想政治理论课实践环节和思想品德行为规范以及第二课堂活动等有机结合起来，形成以化学师范生科技创新、社会实践、身心健康、文化体育、创业就业等为主要载体的素质拓展项目体系。大力推进“挑战杯”、学科竞赛、社会实践等品牌素质拓展项目，不断创新活动载体，丰富化学师范生素质拓展内容，着力培养化学师范生的创业意识和创新精神，提高化学师范生的综合素质。