特教实践检验：行与思

研究成果自2013年起至2018年止，经过广东省内的特殊教育学校实践检验，受到一致认可和好评，推广应用取得显著成效。

1．研究成果示范辐射作用强

课题研究成果《认识常见的蔬菜》《Animals》《得数是10的加法》《小兔过生日》《认识立体图形》等教学课例分别在2014年至2018年学校一年一度的教学开放日、教学研讨会和课题成果交流会中观摩交流，受到广东省少年儿童救助保护中心、东莞康复实验学校、康复中心、特殊幼儿中心等兄弟学校的特教同行及学生家长的一致好评。上述课例均分别获得国家、省、市优秀教学课例奖项。

2．研究成果在广东省内多所特殊教育学校实践检验，推广应用成效显著

经过实验证明，开展基于图形操作的微课教学有效促进了学生的学习效率，提高了课堂教学质量，受到了省市内特殊教育同行的肯定与认可。在2013年至2018年期间，学校与广东省少年儿童救助保护中心、江门市特殊教育学校、博罗县特殊教育学校等单位交流学习，实践单位按照课题标准建成图形操作室，安装《启智图操》教学软件，依据图形操作教学理论、微课教学模式和评价方法，开展图形操作教学实践活动，取得显著成效，促进了实验单位教育教学质量提高和教师业务能力提升，课题研究成果得到特教同行的一致肯定和好评。(www.xing528.com)

（1）广东省少年儿童救助保护中心在2013—2016年期间，应用图形操作教学，该中心学生综合素质、教学质量显著提升，教师信息技术素养明显提高。

（2）江门市特殊教育学校在2016—2018年期间，承担了《基于图形操作的特教微课开发与应用研究》课题的教学实验及成果推广的任务。通过理念更新和教学实践检验，提高了该校智障班课堂教学质量。由实验班向全校智障班推广了图形操作教学。

（3）博罗县特殊教育学校在2015—2018年期间，采用分层教学、多元互动、任务驱动等教学模式开展教学，教学目标明确，学生学习兴趣高涨，师生互动性强，学生综合素质明显改善，有效提高了教育教学质量。