特殊学校里的特殊孩子：爱与耐心的奇迹

在特殊学校里，对这些特殊孩子的教育，除了要有爱心外，还必须有特别的耐心。在我八年的班主任工作中，我通过耐心的启发与教育，不仅让这群孩子学会了一定的知识和生活技能，还教会他们学会生活、学会劳动，成为残而不废、自食其力的人。

我的班里有12个学生，各种类型的孩子都有，如唐氏综合征、多动症、自闭症、情绪障碍以及生活不能自理的中重度智障孩子等，12个孩子的班一点不比50多人的普通小学班好教。上课时，教室里的孩子有随处乱跑的、有哭的、有乱叫的，还有打架的，乱七八糟，就像一个热闹的集市，一节课为组织好学生的纪律和学习，老师忙得一刻不能停。常常一节课下来，老师累得气喘吁吁！我每天的工作就是和孩子们一起，排队、游戏、学习、喝水、就餐等，不断重复着常人看起来无比简单的事情。

我们班有位同学叫小芳，她是个中度智障的孩子，患有语言障碍，不会说话，就连吃饭、大小便都需要人料理。根据她的情况，我制订了详细的个别训练计划，从训练她的生活自理开始：手把手地教她刷牙、洗脸、穿衣脱裤；吃饭时，陪她一起到食堂，教她如何握勺子、洗碗；遇到她大小便失禁时及时帮她换洗衣裤；利用午休时间陪她一起做感觉统合康复训练……有一次，我给她上一对一语训课，学说“西瓜”的时候，我不知重复了几十遍“西瓜”，可孩子始终发不准，总是说mama。我仍然一遍又一遍地教着，突然间孩子用力喊了一句异常清晰的“西瓜”，但同时喷了我一脸的口水，我根本顾不得擦脸，高兴地伸出大拇指表扬她，紧接着她又说出一句“西瓜吃”，刹那间，孩子的口水交织着我的泪水从脸颊淌下，我紧紧地抱住了孩子。终于，小芳慢慢变得爱干净了，变活泼了，爱说话了，腿也灵活起来。家长看到自己孩子的变化和成长，激动地说：“刘老师，你又当老师又当爸爸！有你这样的好老师，我们一千个放心，一万个放心！”(www.xing528.com)

上苍给予这些特殊孩子的已经很少了，人间的歧视会让他们处在无人关爱的空间，陷入黑暗冷漠之中。因为残疾，有些孩子的父母甚至都不愿意经常来看望，那么我就是他们的亲人。我的工作，带着爱意的工作，能够补充一份关爱，抚平他们心灵的创伤，给予他们自信和快乐。