有人说特殊教育是一片贫瘠的土地，很难有硕果累累的收获。但有这样的一群教育者，为每一个折翼天使托起飞翔的翅膀，为每颗成长的心灵指引前行的方向。刘太祥老师就是我认识的特殊教育领域的一位名师。欣闻他的《特教路上的行与思》将要出版，作为他多年的朋友，迫不及待地拜读完他的书稿，受邀为其写了一篇短序。刘老师字里行间所倾注的那些成为名师的心路历程，深深让我感动。从他身上所能学习的东西实在太多，在教育教学工作中要有一番出色的作为，没有捷径，必须不断学习才能适应教学工作的需要。
坚守初心，传播爱心
刘老师1997年7月毕业来到东莞启智学校，从教以来，他一直默默地在特殊教育一线耕耘，一干就是二十四年。说到特殊教育，也许大家会感到陌生，但教育之路难，特教之途更难，刘老师面对的是一群特殊的孩子。他们有的上课会睡在地上，有的生活无法自理需要老师照顾，还有的有情绪障碍、破坏力极强。刘老师用自己的爱心与耐心，努力挖掘每个特殊儿童的“闪光点”，照亮他们的人生，帮助一位又一位、一群又一群的特殊儿童实现梦想。在专著中刘老师结合自身多年丰富的教学经验和育人体会，从“成长之路”“教研实践”“教学案例”“生活随笔”等几个方面为读者诠释了一位多年从教的优秀教师对于特殊教育这一职业的理解与感悟。书中深入浅出的内容、生动鲜明的教书育人事例使我受益匪浅。他凭着耐心和智慧，挖掘特殊儿童的天赋和闪光点，对他们悉心培养和教育，让家长们重燃希望。这种教研能力与教学的耐力，让我十分敬佩，激发了我们对普通教育教学研究的执着与真情。
积极探索，不断进步
刘老师是一位语文功底扎实、善于创新、敢于创新、从特殊教学实践中走出来的名师。这一点，可从他发表的多篇特教研究论文与课题的研究报告中得到进一步的验证。他对学生的关心与爱护，独显个人魅力。像他这样重视教育科学研究，并孜孜不倦于特教之路的人，恐怕为数也不会太多。我研读了他的文字材料后，头脑中大致留下了如下两种印象：第一，有人说：选择了特殊教育就选择了艰辛，选择了残疾儿童就选择了付出，像太祥这样在特教工作中选择了付出，默默贡献的老师绝不多见；第二，我又以为，在一所启智学校教育行政管理者中，像他这样勤奋学习与写作，像他这样重视教育科学研究，并孜孜不倦于此道的人，恐怕为数也不会太多。因此，可以说，正是在这方面，在太祥的身上，我从其一般性中看到了他特殊性的一面。而这就是他今日作为一名特教名师的主要特点所在。我以为，他的主要价值在此，他的难能可贵之处也在此。
刘老师一直具有很强的学习热情和探索、研究特教规律的主动精神。多年来，他生活在特教的圈子里，而始终不为实际生活所困惑，站在了一个更高的角度来对特殊教育生活做理性的思考。譬如，他当一名特教名师，所思考和探索的是“怎么样让智障学生认知世界”的问题，面对和关注的是关于特殊教育管理以及诸如自闭症儿童教育康复这类学生实际存在的问题，并通过孜孜不倦的研究，先后写出《利用新媒体促进自闭症儿童教育康复的研究》和《智障儿童康复韵律操创编和应用研究》等理论文章和著作。可以说，他在特教工作第一线，十分重视总结工作经验，并将其提高到理论阶段，使理论和实践密切结合起来。这些，在他身上都表现得极为明显，并且是十分值得肯定的。(www.xing528.com)
收获成长，收获幸福
特教之路，艰难漫长，不忘初心，砥砺前行，不为别的，只为身上那份沉甸甸的责任和心中那颗最耀眼的星。一个教师想要获得真正的专业成长，没那么难！一颗坚定的心便足以带我们走向远方！我和刘老师有着同样的梦想。2019年，我和他成为东莞市同一批次的名师工作室主持人，2021年，我们又同时成为广东省中小学名师工作室主持人。我想这是一种难得的缘分。《特教路上的行与思》一书，用作者自己的话来说，是一本“记录24年来从事特殊教育事业的点滴收获和感悟，涵盖其教育智慧、专业精神的心路历程与教学实践过程”的著作。这部专著，无疑凝聚着作者长期的心血和心得。我相信，刘太祥老师的新作无论是对特殊教育的教学视野，还是对普通学校进行融合教育都有重要的帮助，更重要的是读者能从中体会到一位特教名师成长的心路历程。
胡嵘苹
2021年7月22日于东莞
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