特教路上的行与思-让生命因教育美好

仲夏之日，万物繁盛。刚进入暑假，刘太祥老师从东莞寄来他的第一本教育专著《特教路上的行与思》，并嘱我写一点读后的感悟。读书是一种快乐，尤其是认识作者后再读他的书，更会多一点感动和心灵相通的共鸣。

这个题目，就是在读书稿的过程中，自然而然地在心间升腾而起的，眼前分明出现了一个画面：刘老师正俯身站立，带着慈母心怀且有着山一般的坚韧，耐心地教导着学生……

我来到这个世界，为了看见太阳，

和苍茫无际的蓝天。

我来到这个世界，为了看见太阳，

……

我来到这个世界，为了看见太阳，

如果白昼竟然消亡，

我还要歌唱……我还要歌唱太阳，

在我生命弥留的时光。

（俄国巴尔蒙特的诗）

教育是一个放飞理想、追逐梦想的事业，而对特殊教育工作者来说，面对各种有身心障碍的学生，教育之旅充满挑战。刘太祥老师坚守特教岗位二十四载，怀着“我来到这个世界”，就是“为了看见太阳”，就是为了让折翼天使也能绽放生命的光彩，矢志不渝地耕耘在这片沃土，展现了一位有教育理想的特教人执着追求的心路历程。(www.xing528.com)

特教之路，爱的事业。一个人遇到好老师是人生的幸运，而一个特殊儿童遇到一个好老师则让整个家庭重燃希望。刘老师把自己对特殊儿童发自内心的爱，融入二十年如一日的教育教学点滴工作中，不仅耐心细致地教学生努力学习基本的文化知识和生活技能，还像父母一样悉心照顾他们。在书中，刘老师分享了自己如何用爱点亮孩子们的希望，如何读懂孩子，如何发掘闪光点开启孩子的心锁，如何帮助这些有特殊需求支持的孩子走出校门快乐融入社会，如何让悲观失望的家庭看到希望，将一个个真实感人的特殊教育工作实践呈现出来，字里行间散发着投身于特教事业、深情守望并富有创造性地开展工作的教育情怀。

深耕课堂，多元探索。特殊儿童由于身心障碍差异的多样性和复杂性，接受基础教育极其不易。智障儿童应该学习什么知识？应该培养哪些关键能力才能适应未来生活？刘老师教过生活语文、生活适应，也教过劳动、信息技术等，无论哪个学科，他都勇于创新探索，注重信息技术与培智课堂的深度融合，尊重学生个性化发展需求，打造“教学内容生活化、教学形式活动化、教学实施个别化”课堂模式，积极探索“互联网+”新媒体支持下的培智学校“智慧课堂”，带领团队开发“启智图操”数字化校本课程，激发了学生兴趣，让学生自主参与、快乐成长。

教师的每一次自我建设，每一点自我提升，最终成就的是学生。大爱写人生，是学生的人生，也是教师的人生。论文、微课、校本课程等系列成果的凝练，以及广东省第二届启智学校青年教师教学基本功大赛“六项”全能二等奖的获得，无不体现出刘老师用一颗匠心守护课堂，对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致，只为让每个智障学生受到最适合的教育，这样的个体追求，这样的坚定实践，这样的自我觉醒，让人感受到新时代特教人的优秀榜样形象。

专业领先，勤于科研。教师职业是引领学生学会生活、学会成长、学会学习、学会工作。这就需要教师本身有一种强烈的进取精神。结合智障儿童的学习特点，担任过学校学科带头人、教研组组长和教务处主任的刘老师，始终站在学科专业知识研究的最前沿。他扎实开展课题研究，主持的市级课题《基于图形操作的特教微课开发与应用》获广东省教育教学成果一等奖，开发的“启智图操”数字化校本课程获省级课程建设优秀成果二等奖，并在省内特校推广应用。他带领团队以课题《特殊教育学校整体推进教学信息化的路径策略研究》，带动教学模式变革，开发了丰富的数字化校本课程资源，整体推进了学校的教学信息化。他利用新媒体促进自闭症儿童教育康复，构建自闭症儿童教育康复微课程体系，有效提升了送教上门教育质量。

刘老师积极进取、乐于钻研的精神感动着他身边的每一个人。他也从一名一线教师，逐渐成长为市首批信息化讲师、省南粤教师、市名师工作室主持人，2021年入选广东省中小学名教师工作室主持人。年纪轻轻，成就卓著，令我肃然起敬。

细细品读这本《特教路上的行与思》，我不由得想起一位著名教育家的一段感人至深的话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”

教育之路上，个人的力量固然是微弱的、渺小的，但一点一点力量汇聚起来，足以成为火炬，照亮自己，点亮学生。

愿这本书找到更多志同道合的读者，愿阅读这本书的朋友，在其中发现自己、发现可能、发现成长之路，并在自己的人生奋斗中，找到歌唱的太阳，找到最美好的自己！

邓晓红

2021年7月12日于深圳

（邓晓红，深圳市罗湖区星园学校，正高级教师，国家“万人计划”教学名师，全国模范教师）