【摘要】：饮水是重要的但往往被忽视的生活活动。过渡活动的组织需要教师工作的计划性、灵活性和随机性。自由活动是让幼儿自己选择活动内容、自己选择玩具材料、自己选择玩伴的活动。充分挖掘和利用自由活动中的教育契机。
1.入园和离园
入园前，对活动室的卫生、安全进行检查，准备图书或供自选的玩具和材料。
入园时，以亲切和蔼的态度接待幼儿和家长，做好晨检。
离园时，要组织整理环境和个人用品，简要评价，安排安静活动，与家长交换意见；严格接送制度，保证幼儿安全。
2.进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动
教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境，培养与进餐有关的文明卫生习惯，有计划地对幼儿进行营养卫生教育。
饮水是重要的但往往被忽视的生活活动。
盥洗是培养幼儿自我服务能力的有利途径，要求幼儿在掌握盥洗技能的基础上，养成科学卫生而又便捷合理的盥洗习惯。
幼儿园要保持厕所整洁，使幼儿得到潜移默化的文明教育。(www.xing528.com)
睡眠是护理与教育相结合，培养幼儿自理能力的最好时机。
3.过渡活动和自由活动
过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动。过渡活动的组织需要教师工作的计划性、灵活性和随机性。
自由活动是让幼儿自己选择活动内容、自己选择玩具材料、自己选择玩伴的活动。应注意：
（1）要为幼儿的自由活动创设条件，提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料。
（2）充分挖掘和利用自由活动中的教育契机。
4.散步
散步时轻松愉快的活动，可以使幼儿接触更多周围的自然景物和社会生活，同时还是师生交往的好时机，教师可以因时因景进行随机教育和个别教育。
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