幼儿创造性游戏指导方法

（一）创造性游戏的指导要求

1.尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要

2.创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间

关于游戏环境的创设，需要注意的问题：

（1）教师应该研究幼儿，了解幼儿发展水平、已有知识经验、能力和需要；了解他们共同的状况及个别差异；同时还需研究游戏材料的功能，以适合幼儿的发展水平和兴趣需要。

（2）良好的游戏环境应蕴涵着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展。

（3）游戏材料的投放要注意其适宜性。

（4）游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。

（5）良好的游戏环境，还应具有参与性。

3.通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平

教师指导幼儿游戏的方式一般有两种：

（1）教师作为游戏伙伴的隐性指导。

教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。是创造性游戏的主要指导方式。

（2）以教师身份直接点拨的显性指导。

这种指导是为了帮助幼儿获得一定的经验，从而更好地开展游戏，或当游戏中出现一些偶发事件时，有必要进行及时的指导。

4.按照幼儿游戏发展的规律指导游戏

5.探索多样化的指导方式

（二）角色游戏的特点及指导

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，又称为主题角色游戏。

1.角色游戏的特点

（1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。

（2）想象活动是角色游戏的支柱。

2.角色游戏的指导

（1）丰富幼儿的生活经验。

（2）加强对游戏过程的具体指导。

小班幼儿，应着重增强他们的角色意识。(www.xing528.com)

中班幼儿应注重游戏中幼儿交往能力的发展，教师应引导幼儿学会处理与同伴间的矛盾，学会用自报公议、推选、轮换等方法来确定角色。

大班则注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。

（三）结构游戏的种类与指导

凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都被称为结构游戏。

1.结构游戏的种类

积木游戏、积竹游戏、积塑游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙玩水玩雪的游戏。

2.结构游戏的指导

（1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。

（2）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。

（3）针对不同年龄的特点，具体地指导。

小班幼儿应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则，养成爱护玩具材料的好习惯。

中班幼儿应在进一步掌握结构技能的同时，鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果。

大班应侧重引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏，并引导幼儿进一步美化自己的结构物。

（四）表演游戏的特点及指导

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。

1.表演游戏特点

（1）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏。

（2）表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。

（3）表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱活动。

2.表演游戏的指导

（1）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品。

（2）帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容。

（3）引导幼儿创造性地表演作品内容。

（4）针对不同年龄的特点，具体地指导。

小班幼儿不会玩表演游戏，教师可以示范表演，激发幼儿玩表演游戏的兴趣。中、大班幼儿应让他们自愿、自由地表演游戏。