（一）科学性和思想性相结合的原则
科学性是指教师在教学活动中向幼儿传授的知识技能应该是正确、符合客观规律的，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点。思想性是指教师在教学活动过程中应实施德育，促进幼儿的品德和社会性发展。在教学活动中，科学性和思想性是统一的。教师既教给幼儿正确可靠的知识、技能，提高其认识能力，又进行品德教育，才能科学有效地完成幼儿园教育的任务。
贯彻这一原则时应注意：
1.教师加强学习，以保障教给幼儿科学的知识，引导幼儿获得正确的经验
2.发挥教师的榜样作用，科学地回答幼儿的提问，帮助幼儿形成对待科学的正确态度
3.注重情感渗透，切忌说教
（二）积极性原则
积极性原则是指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。在教学活动中，教师只是教与学这对矛盾的一个方面，是外部条件，幼儿是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素。
贯彻这一原则时应注意以下几点：
1.科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划
2.加强交流、建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面参与和创造
3.关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，促使幼儿在学习过程中得到积极的情感体验
（三）发展性的原则
发展性原则是指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。一切教学活动必须以促进幼儿的发展为追求的目的。
贯彻这一原则时应注意：(www.xing528.com)
1.树立终身可持续发展观念
2.了解幼儿的发展需要，科学选材
（四）直观性的原则
直观性原则是指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。
贯彻这一原则时应注意：
1.根据教育目标、内容及幼儿实际恰当选择和运用直观手段
幼儿园直观手段有实物直观（观察实物、标本、实地参观、小实验等）、模具直观（观察图片、图书、模型、贴绒教具、沙盘、玩具等）、电化教具直观（幻灯、录像、录音、唱片、电视、电影、多媒体课件等）、语言直观（教师的情境性语言）
2.直观手段要与训练幼儿感官和动作相结合
（五）活动性原则
活动性原则是指在教学活动中应保证幼儿有充分地活动，以使他们在主动的活动中学习并获得发展。
贯彻这一原则时应注意：
1.教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料、充分的活动时间，以及较多的与同伴交往的机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人
2.教师组织的活动要全面多样
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