幼儿园环境创设中的重要问题

（一）重视精神环境的创设

1.建立良好的师生关系

2.帮助幼儿建立良好的同伴关系

（二）重视教师在幼儿园环境创设中的作用

1.教师是幼儿园环境的设计者

2.教师是幼儿与环境相互作用的引导者

基础训练

一、选择题

1.下面不属于幼儿教师的劳动特点的有（　）

A.创造性　B.模仿性　C.长期性　D.示范性

2.幼儿教师与家长沟通的前提是（　）

A.教师对家长的了解和尊重　B.教师的沟通技巧

C.教师的能力水平　D.教师的沟通形式

3.在不同的年龄班，为幼儿提供的玩具、材料是不同的。这体现了幼儿园环境创设的（　）

A.适宜性原则　B.开放性原则

C.经济性原则　D.环境与目标相一致原则

4.不属于幼儿教师职业的角色特点的是（　）

A.是幼儿生活的照料者　B.是幼儿学习的支持者

C.是幼儿权利的维护者　D.是幼儿与社会沟通的中介者

5.狭义的幼儿园环境是指（　）

A.幼儿园中的环境　B.家庭环境

C.社会环境　D.所有的外部环境

6.“人心不同，各如其面”体现了幼儿的什么特征？（　）

A.幼儿是具有巨大发展潜能的人　B.幼儿是处于发展过程中的人

C.幼儿是发展中的个人　D.幼儿是完整的人

7.教育目标真正落实为幼儿发展的实践者是（　）

A.教师　B.幼儿　C.家长　D.园长

8.幼儿需要感知春天的变化。教师组织幼儿观察活动，提供各种观察条件，所遵循的原则是（　）

A.环境与教育目标相一致的原则　B.开放性原则

C.适宜性原则　D.幼儿参与的原则

9.每个幼儿都有独特的个性和发展潜力，教师不能像物质生产那样，用固定的工艺流程教育幼儿，而应该根据幼儿实际因材施教。这体现了幼儿教师劳动的（　）

A.创造性　B.长期性　C.示范性　D.反复性

10.教师必须接住儿童抛过来的球，并以某种方式推挡给他们。这说明（　）

A.教学应以教师为主　B.教学应以上课为主

C.教学应以教材为主　D.需要双向合作

11.幼儿教师综合素质的具体体现是（　）

A.观察和了解幼儿的能力　B.组织管理班级的能力

C.沟通能力　D.教育监控能力

12.为了幼儿能绘制商店图片，更好的玩“商店”游戏等，教师带领幼儿参观了附近的商场，这遵循了幼儿园环境创设的（　）

A.适宜性原则　B.经济性原则

C.开放性原则　D.幼儿参与的原则

13.幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在创设环境时，对幼儿体、智、德、美四育不能重此轻彼，即环境创设时应遵循（　）

A.环境与教育目标一致的原则　B.适宜性原则

C.幼儿参与的原则　D.活动性原则

14.小班幼儿喜欢平行游戏，提供给他们的玩具就应该同品种的多一些，这遵循了幼儿园环境创设的（　）

A.适宜性原则　B.经济性原则　C.开放性原则　D.幼儿参与的原则(www.xing528.com)

15.在幼儿教师的专业素养中，（　）是教师从事教育教学工作的根本动力

A.事业心　B.观察力　C.组织能力　D.与儿童沟通的能力

16.将教育目标转化成学习者发展的中间环节的是（　）

A.教师　B.课程　C.环境　D.内容

17.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，而是要引导幼儿主动学习，这是因为幼儿是（　）

A.具备整体发展的人　B.处于发展过程中的人

C.具有主观能动性的人　D.具有巨大发展潜能的人

18.影响幼儿园环境质量的决定因素是（　）

A.教师学历水平　B.教师观念行为

C.幼儿园设施　D.幼儿活动内容

19.教师设计与准备环境的根本目的是（　）

A.引发幼儿的活动　B.引导幼儿与环境相互作用

C.引导幼儿观察　D.完成任务

20.“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（　）对人的成长和发展的影响是巨大的？

A.颜色　B.环境　C.遗传　D.物质

二、简答题

1.幼儿园环境创设的原则有哪些？

2.某幼儿园要求教师为幼儿布置好活动室的一切环境，以便幼儿尽情享用。这种做法对吗？在幼儿园的环境创设中，教师应发挥哪些作用？

3.幼儿教师的专业素养要求有哪些？

三、综合应用题

年轻的小李老师早早来到幼儿园。在角色游戏区，放上白大褂，听诊器等，幼儿进入这个环境，三四个幼儿一同商量，玩起了医院游戏。游戏又吸引了更多的幼儿，于是出现爸爸妈妈带着娃娃上医院，因为娃娃要住院，医院又开设了住院部。就这样，参与游戏的孩子越来越多，游戏内容就越丰富。年长的王老师来园后嫌太乱，就让孩子们先到院子里去玩，她为打扮的小朋友玩角色游戏做准备，她把“医院”，“娃娃家”等环境布置好后把小朋友叫了回来说：“今天我们还是按昨天的玩。贝贝，你还是妈妈；浩浩，你还演大夫……”小朋友们开设游戏后，她就坐在一旁做手工，并告诉小李老师没什么事，孩子自己玩就行了，你去干别的活吧。半小时后，王老师说“小朋友们，游戏结束了，你们到外边去玩吧。”然后就自己整理玩具。一边整理一边还骂小朋友把玩具弄得太乱，很难收拾。

请结合所学知识分析：

1.哪个老师的做法较好？

2.关于环境的创设，应注意什么问题？

3.幼儿教师应有哪些能力素质？

考试链接

一、选择题

1.加里宁曾经说过，教师像蹲在镜子面前，每天有几十双眼睛在不停地盯着他，世界上任何人没有受到如此严格的监督。这句话体现的教师劳动特点是（　）（2017年考题）

A.复杂性　B.创造性　C.长期性　D.示范性

2.教师既要对幼儿生活进行精心的料理，又要像妈妈一样给予幼儿情感上的呵护和关心，这体现了幼儿教师职业角色特点是（　）（2013年考题）

A.教师是幼儿学习的支持者　B.教师是幼儿生活的照料者

C.教师是幼儿与社会沟通的中介者　D.教师是幼儿游戏的参与者

3.每个幼儿都有独特的个性和发展潜力，教师不能像物质生产那样，用固定的工艺流程教育幼儿，而应根据幼儿实际因材施教。这体现了幼儿教师劳动的（　）（2014年考题）

A.创造性　B.长期性　C.示范性　D.反复性

4.在幼儿园教育的基本要素中，发挥中介作用的是（　）（2015年考题）

A.教学　B.游戏　C.生活　D.环境

5.为幼儿发展而有目的、有计划、有组织创设的环境是（　）（2017年考题）

A.幼儿园内教育环境　B.幼儿家庭环境　C.幼儿社区环境　D.幼儿周围自然环境

二、简答题

1.（2009年考题）“幼儿是一棵棵完整的小树，不是大树上的枝杈，成人不能随心所欲地修剪”请问：

（1）这种观点是否尊重幼儿的特性？

（2）幼儿的特性有哪些？

2.随着教育改革的深入开展，幼教领域在重视教师“教”的基础上，加强了对幼儿“学”的研究，尤其是对环境潜在教育功能的认识、开发和利用的研究，但在实践层面还存在一些不足。请简要分析教育工作者在幼儿园环境创设中应注意的问题。（2014年考题）

3.事业心是幼儿教师从事教育教学工作的根本动力，幼儿教师的事业心除了热爱幼儿教育事业，还表现在哪个方面？幼儿教师要成为教育幼儿的行家里手，还应具备哪些能力素质？（2015年考题）