在这次端午节的节日体验活动中，我们计划和孩子来一次龙舟赛，不但可以体验中华民间习俗，还希望孩子能够探索让船在水中前行的不同方法，发现有关船沉浮的秘密，于是从赛龙舟引发的探索活动便由此开始了。
第一阶段：端午赛龙舟
在本次端午节体验活动中，我们开展了龙舟赛。活动所用的龙舟是由孩子与家长一起动手制作的，有的用纸折，有的用木头拼，有的用塑料瓶造型，那么这些龙舟在水里会怎么样呢？我并没有告诉孩子，而是想通过孩子自己的体验来发现。
首先，石头的塑料瓶船和婧怡的大木船比赛。可是，当婧怡把她的船一放入水中，船立马就沉下去了，怎么放都不行，而石头的船却稳稳当当地漂浮在水面。于是，我说：“你们来拿拿婧怡和石头的船，感受一下有什么不同。”
子希说：“是这艘木头的船太重了，所以一直沉下去。”
楠楠说：“这船太大了，石头的船就不大也不小，还很轻。”
于是，第二轮，我们让船不大也不小、不轻也不重的雯雯和文瑾比赛。我们将她们两个的船分别放进放满水的两个浴盆中。她们两个蹲在自己的船前做好准备，我一说开始，雯雯立马朝她的船吹气，使船前进，船马上就到了终点。文瑾看到了也马上效仿。随后我说：“好，你们想到可以用吹气的办法驶船。第二轮不用吹气，再试试其他办法。” 第二轮比赛开始，雯雯用手推了一下小船，小船也马上向前了。边上的孩子们都在鼓劲，喊着加油，跃跃欲试。接着，再换选手参赛。几轮下来后，孩子们都参与到了比赛当中。
回到教室后，孩子们进行了讨论，讨论还可以用什么办法使船前进。滔滔说：“可以看水流，水流得快船就开得快。”
子希说：“还可以用船桨划。”
石头说：“不能用太重的船，会沉下去的！”
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从实践中积累认知经验
通过这次龙舟赛，孩子们知道了用怎么样的方式可以使船在水上前进，还发现了太重的船会沉，因此接下去还可以进一步进行有关船沉浮的科学探索活动。
第二阶段：纸片小实验
今天我与孩子们一起进行了有关纸片的小实验。首先，请孩子们猜猜怎么样的纸在水里面能够不破也不沉呢？
石头说：“我猜硬硬的纸不会破。”
美琪说：“薄薄的纸不会沉。”
小六说：“那种银色的亮亮的纸不会沉。”
孩子们每个人都有自己的想法，接着我请他们分别去美工区拿来他们认为不会破也不会沉的纸，一起来做实验。我们在桌上分别放上了几只水盆，里面装满了水，六个人为一组，将自己选的纸片放入水中，观察自己的纸片怎么样了，别人的纸片怎么样了，最后将没有沉也没有破的纸片拿到教室前面来。
孩子们马上开始实验，不一会儿结果就出来了。看，黑板上已经有胜出的纸片了。纸片没有沉的孩子开心极了，而纸片沉了的孩子也不气馁，继续再去拿一张做实验。最后，孩子们对于黑板上那些没有沉的纸片进行了讨论。
扬扬说：“银色的亮亮的纸不会沉。”石头立马补充：“这是锡箔纸。”
子希说：“摸上去滑滑的纸不会沉！”
哲楠说：“厚一点的彩纸也不会沉！”韬韬听了，马上就有不同意见了：“彩纸会沉的！它湿了就沉了！”(www.xing528.com)
那么哪些纸一碰到水就沉了呢？
悠悠说：“很薄很薄的纸一下子就沉下去了。”
梓澄说：“报纸也马上就破掉了。”
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从实践中推动进一步探究
经过这次孩子们自己选择材料自己进行的实验，孩子们发现了有的纸到了水里马上就湿透，然后沉进了水里，而有些纸不会湿，也不会沉。我们还可以再进一步探索，来验证孩子们的想法。
第三阶段：水池中的实验
端午节那天和孩子们一起进行的龙舟比赛以及后续开展的实验，引发了孩子们对船沉浮的兴趣，于是我们在群里和家长进行沟通，每个幼儿折两只不同材质的纸船，让孩子们来探索为什么有的船会沉，有的船会浮。
首先，我请幼儿来猜一猜，谁的小船浮在水面上的时间最长，为什么。经过讨论，孩子们把最有可能不会沉的小船列举了出来。理由是船大、漂亮、牢固等。
各种猜测都只是假设，接下来我们要去试一试了。我们来到学校沙水园中的水池边，将水池注满水，看看谁的小船浮在水面上的时间最长（图6-1）。孩子们都自信地说自己的小船肯定是第一名！
马上，有的船已经沉了，有的还没有。
结果出来了，大家围在一起讨论，看看为什么有的小船不沉，有的小船会很快沉下去呢？
先摸一摸，不沉的小船摸上去硬硬的，滑滑的，干干的（没有沾上水），还有点厚。沉下去的小船摸上去很薄，湿湿的（吸了很多水），还有点软软的。
再看一看，没有沉下去的小船看上去很结实（图6-2）。可是沉下去的小船纸都烂掉了，有的纸没有烂但已经散架了，说明不结实。通过摸、看、讨论，孩子们总结出下一次带来的船，材质一定要有厚度，不吸水，结实（图6-3）。
图6-1 放上我的小船
图6-2 小船浮起来了
图6-3 乘风破浪，成功啦
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从实践中提高科学探究能力
孩子们通过一次次的科学探索实验，自己发现并解决了问题，在亲身实践当中提高了自己的观察能力，锻炼了自己的想象力与创造力，丰富了自己的知识。我也期待下一次再与孩子们一起探索！
（姜雨纯）
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