幼儿园五动教育：实现幼儿知识整体化

以前幼儿对知识的建构是零散的，并没有太多的整体联系。现在通过“五动教育” 的实施，幼儿能够将各种零散的知识进行一个整体的联结。能尝试在解决问题中运用多方面知识，从而提高对知识经验进行梳理和归纳的能力。在家长问卷中可以看到“在解决问题中尝试思考运用多种经验解决问题”的幼儿达到了56%。

案例

蚕宝宝的吐丝之谜

经过一段时间后，蚕宝宝开始吐丝了，孩子们一下子炸开了锅，以涵涵为首的第一组（14人）认为，蚕宝宝的丝是从嘴巴里吐出来的；以宁宁为首的第二组（6人）认为，蚕宝宝的丝是从屁股里面出来的；以杭杭为首的第三组（2人）认为，蚕宝宝的丝是从它身上的斑点吐出来的。因为已经有一定的调查经验，因此，孩子们提出：“我们回去查一查。”于是，我请他们各自回家去查资料来验证自己的想法是否正确。(www.xing528.com)

第二天，针对蚕宝宝吐丝之谜的问题，我们又开了个讨论会。孩子们一开始就把杭杭的第三组给PK掉了，蚕宝宝的丝不是从身上的斑点里吐出来的。有的孩子说：“它身上的斑点就是一种装饰，没有其他的作用。”有的人说：“我查过，蚕宝宝身上的黑点是气门，是调节温度的，这样就不会热死、不会冻死了。”接着，从屁股里吐丝的说法，也被PK掉了。但有的孩子还是不服气，觉得丝并不是从嘴巴里吐出来的。

于是，我们分成了五个观察小组，把蚕宝宝们也分成了五组，每组的孩子利用一日活动中的各个过渡时间，去观察蚕宝宝的状态，蚕宝宝是否吐丝了，从哪里吐丝的。当瀚瀚发现吐丝的蚕宝宝时，大声地叫来伙伴们一起围观，孩子们的猜测也得到了再次验证，真如大部分孩子所坚持的那样，蚕宝宝的丝是从嘴巴里吐出来的。