任何教育科学研究的终极目的只能是人，是为了促进我们的教育对象——学生的发展。本研究学生后测数据显示：开展研究以来，参研学校学生获取信息能力明显提升；学生阅读理解能力明显提升；学生语言综合运用能力明显提升。同时，课题的实施使参研学校学生的写作能力明显提升。课题研究期间，3个县区7所参研学校学生在《快乐作文与阅读》《作文指导报》等刊物发表习作60篇；在国家级、省级、市级各类作文竞赛活动中共计114篇获奖，其中国家级奖10篇；在教育部关工委举办的“五好小公民征文活动”中，有5名学生获得一等奖，3名学生分获二、三等奖（武陵小学4名学生获得一等奖）；武陵小学在“创意作文大赛组委会”举行的“寻找中国少年写作之星”作文大赛中，有3名学生分别获得国家级小低组一、二、三等奖；桃源茶庵铺小学有两位学生的两份语文综合性学习研究报告在湖南省教育学会举办的活动中分获二、三等奖。
研究成果的推广，促进我市学生读写能力整体提升。2018年、2019年，在由中国教育学会小学语文专业委员会组织的连续两届“汉韵新传”公益朗读大赛中，我市小学组有1万多名学生参加此项朗读活动，有10个单位被评为优秀组织学校。课题研究县桃源县入围作品205件，在全市名列前茅。
在全省“寻找少年写作之星”作文大赛中，我市有近3000名选手报名参赛，参赛人数在全省位于前列。其中，小学组获奖选手共1614名，特等奖10名，一等奖24名，二等奖279名，三等奖652名，优胜奖649名，在全省小学生获奖人数中，占48%。(www.xing528.com)
研究后期，我们通过随机抽样对学生展开座谈，惊喜地发现，参研学校学生对语文、对语文教师的情感、态度也发生了变化，喜欢语文的同学概率呈上升趋势。来自学生的肯定是此项研究最大的收获之一。
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