小学生语用能力调查研究

1.对学生现有语用水平展开纸笔测试评价

为了摸清小学生语文素养的真实状况，课题组主要应用问卷调查与水平测试的方法，对参研学校所有六年级小学生就现有语用能力水平进行了调查和测查。本次测试以常德市部分学校六年级学生为对象，测试对象覆盖所有参研学校，也随机辐射到桃源、鼎城、市直三区县的部分非参研学校，涵盖城镇小学、农村中心小学、农村点校各类学校，能体现出本区域小学生语用水平的真实状况。共发放测试卷1325份，回收有效试卷1291份，有效率达97.43%。

2.对学生测试情况进行分析

经过对学生问卷的回收我们发现：

（1）学生获取直接信息水平较高，理解提炼水平较低。

试卷的听力部分共设置了6道题，其中前面5道题的答案是通过倾听能直接获取或比较明显的信息，学生的正确率较高。如第2题“白桦树认为啄木鸟在嫉妒她的什么，最终，白桦树变成了一根朽木”，有97.37%的学生选择了正确答案“美丽”，第4题“这篇短文运用了大量的什么描写”，有91.71%的学生选择了正确答案“语言描写”，这样类型的题目中，学生的正确率能达到90%以上。第6题是关于这则寓言的寓意提炼，学生的认知偏差率明显提升，正确率下降到64.52%。

表1　听力部分第6题“这则寓言告诉我们的道理是什么”数据表单

运用部分第4题“阅读下面的资料，完成后面的练习”，第1小题正确率达90.94%，第3小题正确率仅39.04%。这也充分说明学生获取直接信息水平较高，理解提炼水平较低。

表2　运用部分第4（1）题、4（3）题数据表单(www.xing528.com)

（2）学生语文基础知识掌握较好，对语言的感知和运用水平比较低下。

学生对于字音、字形、字义等语文基础知识掌握的情况是比较好的，如积累部分第2题“填入下面句子中，完全正确的一组字是哪项”，有83.19%的学生选择了正确答案B选项。第7题“下面的句子没有语病的一句是哪句”，考查的是学生语言运用感知能力，正确率仅50.74%。

表3　积累部分第7题“下面的句子没有语病的一句是哪句”数据表单

又如，运用部分第1题“下面是公共场合所常见的标语，你认为使用得最恰当的是哪句”的数据也证实了这种状况，正确选项C的勾选率排到了第二。

表4　运用部分第1题“下面是公共场合所常见的标语，你认为使用得最恰当的是哪句”数据表单

运用部分第5题“请写一段200字左右的话，把最喜欢的书推荐给大家，要写出推荐的理由”，这道题的评价是从主题内容、语言条理、错别字和标点符号四个方面进行的，其中，错别字和标点符号这两项中，评价为A类的学生所占比例都是最高的，但是语言条理这项，评价为B类的学生所占比例最高。

表5　运用部分第5题“请写一段200字左右的话，把最喜欢的书推荐给大家，要写出推荐的理由”数据表单

根据学生问卷所反映出的客观信息，课题组发现学生书面表达普遍在言语条理这一块，也就是语言的组织、思路的安排等方面存在较大的困难，距离“能较自如表达心中所思所想”还较遥远，给课题组“通过改善课堂学习来最终为学生语用能力提供帮助”的研究带来更强大与更迫切的推动力。