古人在练字时总是会遵循“先小后大，先少后多，先仿后临”的基本原则，这反映出练字必须从基本笔画结构练起，循序渐进逐步提高。要把一个字写得漂亮，首先是要把字的笔画写正确，结构摆匀称。字写得好不好，重在运笔，基本笔画的训练应一丝不苟，让学生懂得笔画的位置和形状，体会起笔、行笔和收笔，以及用笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范，打下扎实的写字基本功。
俗话说：“写字没有巧，笔画安排好。”由此可见书写汉字，笔画安排妥帖，结构平正、匀称极为重要。写字时要把字看作一个整体，各部分笔画不能独立，做到比例恰当、穿插合理、结构美观。
如《中国美食》教学中
师：做完了美食，杰克兄妹想把这些中国美食的制作方法写下来，下面我们来和他们一起学写中国字。
（课件出示“烧”“烤”“炒”三个字）
师：这三个字都是“火字旁”。怎么把它们写好呢？仔细观察，你发现了什么？（色块演示左右两边）
生：它们都是左右结构的字。
师：左右结构的字我们先看宽窄，它们都是——(www.xing528.com)
生：左窄右宽。
师：这个发现很重要（课件出示：左窄右宽）。还要注意什么？（课件演示火字旁的点变红）
生：火字做偏旁时火的最后一笔捺变成了点。
师：这个提醒很关键。火字旁的这一点特别懂得谦让，这样方便右边的撇穿插到它的下方。（课件演示撇变红）伸出手来跟老师书空写这三个字。
（师在田字格中范写，生书空）
教师的写字指导，准确把握了训练序列。在一年级重点指导笔画、笔顺的基础上，二年级强化对汉字间架结构的认知。教学时直奔训练重点：引导学生关注左窄右宽的结构特点以及笔画的穿插和避让，初步感受了汉字的形体美。
总之，在小学语文教学中，识字写字教学是基础也是重要组成部分。激发学生从小热爱祖国汉字，引导学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，形成自主识字及正确运用的能力；指导学生正确、规范、美观地书写汉字，是我们语文教师义不容辞的责任。
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