从副校长到一等奖，接班带班压力多大

我实在不想接这个班，因为这个班情况特殊。

特殊一：这个班的学生由名师带了五年。

这个班从一年级至五年级的语文是由学校的副校长茹老师带班的。茹老师曾代表浙江省参加2005年全国低年级课堂教学比赛，获得一等奖。我接手这个班，他人都会以茹老师的标准来衡量我的工作水准。这个班的学生，能在名师门下学习五年，各方面表现都很好，内心的优越感是别的班的学生不曾有的，而且，学生背后还有家长的眼光。可想而知，接手这个班，压力多大！

特殊二：这个年级的学生处于特殊的年龄阶段。(www.xing528.com)

小学六年级在小学阶段是一个特殊的年级，是小学生涯的最后一年，是承接小学与初中的过渡年级。小学六年级的学生是一个具有特殊性的群体，他们处于十二三岁的年纪，在生理上和心理上都发生了很明显的变化，常常处于一种困惑、矛盾交织的状态，对于不认同的事物极易产生逆反心理。学生对教师产生了逆反心理，教师将很难下台，很难开展正常的教育教学工作。如果学生在小学阶段的最后一年，以失败告终，将会是孩子一生的遗憾。因此，作为教师，一方面，不能把六年级的学生当作“小孩子”来看待，因为这个阶段是学生独立性和自主性飞跃发展的时期，他们不再像低年级的学生那样迷信老师；另一方面，也不能把他们当作“大人”来看待，因为他们在学习上和生活上还存在着一定的依赖性。因此，接手六年级，压力挺大！

我没有“压力就是动力”的豪情壮志，对于我来说，真有点赶鸭子上架的感觉！

我该用怎样的方式与学生们见面呢？第一堂课又该说些什么呢？我应该怎样在原来的基础上带着学生更进一步呢？这是我得知将要接手这个班以后必须思考的问题。