讲台边：与家长交流，提升教学成果

这次休业式，小远没有来，他的妈妈来了，他妈妈想看看孩子的试卷，并了解孩子的学习情况。他妈妈先告诉了我小远这次不来休业式的原因。孩子去了朋友家里，朋友的孩子各方面很优秀，自己的孩子各方面的习惯不太好，就想让孩子尽量与好孩子一起。对于孩子没能来参加休业式的这个理由，我是不认同的。

我大致向家长讲了小远对称赞、自觉主动地学习、蝴蝶书签曾经不以为意的态度后，小远妈妈说：“哦，你说的对呀。你讲得这么生动，怪不得学生都喜欢你，学习的积极性高了。”我说：“我说的话，对一半同学来说有效果，我觉得已经非常成功了。对于没有效果的同学来说，听了，总比没有听过好一点。所以呀，今天这个日子，你是应该让小远来学校参加休业式的。有时临时发生的事情，就是教育的契机，而老师是不会给不来参加休业式的孩子做这方面的补课的。况且，个别教育与集体教育的效果是不一样的。参加休业式，并不只是发发成绩单，也是一次对孩子做事情有始有终的教育。这是其他的语言教育所不能替代的。我对小远还有一点希望，就是希望他增强学习的责任心，具体地说，努力做到不需要老师为他补课，凭他的智力，这一点都没有问题。不要以为老师为孩子补课就是好事情。不需要补课，意味着孩子的学习效率高，就有更多的自由活动时间。不补课，让他对自己有信心，自己与其他同学的学习能力是一样的，是不需要老师为他补课的，如果能做到这一点，他的学习会更自信，学习的习惯定会有所改变。”家长听了，不住地点头，我看得出来，她已经意识到：同意孩子不来参加休业式，是不明智的。(www.xing528.com)

到了放学时间，学生到办公室排队领书签，我当场在书签上写学生的名字，学生拿着我写了名字的书签，心满意足地离开了办公室。