小学生节日礼物盼望已久，讲台边书籍打动学生们

我盼着儿童节快点到来，因为我都准备好了。上午第三节语文课，趁着学生做眼保健操都闭着眼睛的当儿，把一盒书签塞到讲台的抽屉里。

做完眼保健操，我说：“嘿，明天就是儿童节了。”学生们笑眯眯地点头，一脸幸福的样子。

“刚才我这句话，你是不是感到似曾相识？”

“以前，您曾说过，明天就是教师节了。”

“是啊，上次我向大家‘要礼物’了。大家都把礼物写在日记本上送给我。这次，我要给大家一份礼物。”我拿出装着书签的露出红红的丝带的盒子摇了摇。大家都热情地鼓起掌来。我接着说：“老师对大家的爱，跟学习成绩无关，也就是说，成绩好的，不太好的，同样爱，送相同的礼物！”大家又一次鼓掌。特别是成绩不太好的学生，更显得激动。

“你们看——”

“发光的流沙！啊——”全班惊叫。欢呼声，鼓掌声，表现出一种抑制不住的惊喜。(www.xing528.com)

“上面还有我的亲笔签名！”掌声像浪潮一样一阵阵不断地涌来。

我还讲了买红丝带的经过。“这张书签，还是一张普通的书签吗？这是融入了老师真情的有温度的爱心书签啊！虽然，你读书不是为老师读的，但看在老师这一片心意上，你总不好意思做作业打折扣了吧？”学生们又鼓掌，又点头。

我示意安静，把每一张书签，亲手交到学生的手中，并真诚地说一声“某某，祝你节日快乐！”学生也都是双手接过，说一声“谢谢尹老师！”刚开始，教室里是安静的，不知谁又鼓掌了，于是又有了热烈的掌声。我说：“这么长时间鼓掌，手都疼了，休息一下吧。”可学生们还是发自内心地鼓掌，一直到送完五十四位学生为止。

我就站在讲台边，看着学生们笑容可掬地轻轻柔柔地把书签拿在手里的样子，他们读着书签背面的格言，也读同桌书签背面的格言，因为同桌书签上的格言可能与自己的是不一样的。他们欣赏着自己的姓名及我的姓名，还和同桌交流着不知什么新发现。还真有新发现，其中有一句格言写着：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻——朱熹。”实际上应该为“少年易老学难成，一寸光阴不可轻——朱熹”，我说：“这样两个字调了一下，讲是讲得通的，但还是应该尊重原文，你用铅笔做个调换记号吧。”谁知学生竟都摇头：“我们反正知道这一句话，不用调换了，因为舍不得在书签上留下这种笔迹。”

我示意学生把书签收起来，学生心满意足，坐得特别端正。我声明：期末基本分有一百分的，还是要奖励的，只不过，奖励的书签上，只有你的名字，那是属于你的光荣与成绩的书签。而今天得到的书签，是代表老师对大家的一片心意和祝愿。

开始复习。学生神情特别投入，朗读特别好听。