奖励补充说明：涂色前需标注，谈奖励小插曲

奖励措施：以学习小组为单位，选出本组的最佳剧本，被选中的剧本的作者，可以得到一张蝴蝶书签作为奖励，其他组员为选中的剧本提意见，把每个同学好的那部分给选中的那位同学作参考进行修改；表演得好的小组，每个成员可以获得一张书签。如果原先已经有了蝴蝶书签，那么这次就不奖励书签，而是由老师——我，在原先的蝴蝶书签上记功一次。

说起书签，有一个插曲。原先我曾说过，看完一本书，就可以在蝴蝶卡上自己涂一格喜欢的颜色。涂八次，刚好把整只蝴蝶涂成彩色的，就可以向老师申请得到第二张蝴蝶书签。我还曾开玩笑，书签不要怕多，如果你得到的奖励太多了，也可以送给你喜欢的朋友的，因为这张书签是特别制作的，市面上买不到，所以特别珍贵！所以，对于一部分同学来说，看课外书的积极性更高了。

我没有对学生提具体的阅读要求，因为我还没有想好怎么样来检测学生是否看了书。所以，第一次得到蝴蝶书签奖励的同学，已经在蝴蝶翅膀上涂了好几格了。我一想，每个学生这样自己涂也不合适，于是，本次在谈到奖励时，补充说明一点：凡要为蝴蝶涂上色彩的，都要经过我的标注——即用我的红笔在书签上写“正”字，一次，就写一笔，因为我用的是红墨水，学生一般没有红墨水钢笔，不易模仿。(https://www.xing528.com)

这个补充说明，让一部分学生脸色一变，因为他们没有经过我的许可已经先涂了颜色了。我连忙说，先涂了没有关系的，可以让我来补写的。你有时间时，就拿一本看过的书到我办公室来，还要带上蝴蝶书签。到时候，我问什么，你答什么就是了，我根据你对书的了解程度，考虑是否写上一笔。或者你告诉我，书中哪一部分最好，建议我看看，如果你说得我心动了，想借你的书了，那就说明你成功了。如果你在书上写了好多批注的，那我可能一句也不来问你，直接在卡上写一笔。很薄的、内容也很差劲的那种，注定是过不了关的。

说到这里，原先变脸色的同学似乎松了一口气，紧接着又有另一部分同学紧张起来：“我们的书是借来的，现在已经还给人家了，那怎么办？”“那有什么难办的？再另外看一本不就得了？”听我说得这么轻松，这些同学“啊”的一声，趴在桌上，作晕倒状，我看到后忍不住笑了起来。