第三单元的习作内容是写发言稿。在习作指导时，主要以“竞选演讲稿”和“在毕业典礼上的发言稿”为例讲可以从哪几个方面进行思考。顺便也提了如何写在联欢会上的开场白等应用性的发言要求。
学生们完成了初稿，上交以后我阅读了一半数量的习作，挑选了几篇优秀的以及存在着典型问题的习作，在课堂上做点评。
先讲评优秀的习作。
第一位，请张璐楠上来读自己的文章，她写的是在毕业典礼上的发言。
张璐楠一上来就提了一个出乎我意料的请求：“尹老师，我能不能请同学帮我代读？”“为什么？”
“因为我在写的时候有点难过，现在我不想读。”
“哦，可以理解。那你请谁呢？你自己请一位吧。”
张璐楠毫不犹豫地说：“求倩一，你平时课文读得好。请你帮我读行吗？”我插话：“哈，先拍马屁啊。”全班同学大笑。我继续说：“请人帮忙，说话就要像张璐楠那样客气，有礼貌。刚才我说拍马屁是玩笑话。”
求倩一大大方方地上来，面对一篇完全陌生的文章，不仅停顿正确，声音响亮，情感的把握很有分寸、恰当。更高明的是，把原作者用得不恰当的错别字进行了主动的纠正。我表扬了求倩一的这种朗读能力。读一部分，我会叫她停下，然后问一些问题，比如：“你们刚才重复听到了哪个词语？这说明作者运用了什么修辞方法？这样的写法有什么好处？读到这里，主要在说哪方面的内容？”实际上，我主要从“内容选择要有针对性”和“表达方法要有感染力”这两个方面进行点评。读完后，大家热烈鼓掌。我说：“这掌声，既是送给张璐楠的，因为她文章写得好，也是送给求倩一的，因为她读得好。”
第二位，请金慧渊。
想不到金慧渊也想请求倩一代读。
我说：“最好换一位吧。”
金慧渊说：“吴卓远，你帮我读一下。”
我插话：“听起来怎么就像在命令人家呢。”
有同学说：“先拍马屁。”大家都笑起来，我也笑了。因为这是我刚才说过的话呀。
我说：“刚才，我说‘拍马屁’是玩笑话，我可能说得还不够明白，现在特意纠正一下。要用‘称赞’或‘夸奖’，既然你请人家帮你，要先称赞人家有这方面的特长，再用诚恳的语气提出请求，这样，对方听着舒服，也愿意帮你的忙了。对吧？”(www.xing528.com)
金慧渊被我这么一插话，站在那里笑。姚洁举手了，我说：“你来代金慧渊请吴卓远吧。”姚洁说：“吴卓远，求求你啦。”还配上作揖的动作。大家又笑了起来。
我说：“你这样请人家，也不太合适。最好是既要有礼貌，显示你的真诚，又要不卑不亢，大大方方。”其实，还没等我说完，吴卓远早已离开椅子，做好了上台的准备了。
接下去，请了许羿、周雨宣、郑涵或，他们都是自己完成的。
该丁帅波了。
丁帅波一站起来就说：“尹老师，我想请您帮我读。”
我故作一本正经，一脸严肃：“你好有派头啊，竟差遣到我头上来了！”
全班又一阵大笑。我继续说：“不行，我不读。”
丁帅波站在那里不说话，有点尴尬。
我说：“你上来，我悄悄告诉你，我为什么不想读的原因。”丁帅波走上了讲台。别的同学都带着笑意，好奇地伸长脖子，想知道我到底要跟丁帅波说什么悄悄话。我跟丁帅波轻轻地说：“因为你的字实在不好，我怕看不清，要读错的。还是你自己读吧。你自己写的字，你总是认得的。”丁帅波脸红了，使劲搓着双手。我也不说话，等着他自己的态度。过了一会儿，他抬起头来，看着我，真诚地说：“我还是想请您帮我读。”我也不想再为难他了：“那你下次注意了哦。”人家都不知道我叫他下次注意什么，只有他自己知道。他点点头，回到座位上。
当读到最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”时，我读的时候改成了“师生情深何忍别，城北碧草话斜阳！”丁帅波边点头边在那里笑，只有他知道，我把他写的改了。我对大家说：“优秀的学生，不仅向老师学，向同学学，更善于向书本学，向大作家学。这最后一句话，是向哪篇课文学的？是向哪个大作家学的？用在这里是多么恰当啊。”大家的掌声又一次响起来。
当请杨洋上台来读的时候，她一上台，就在擦泪水了。我一惊：“你怎么了？”她就是摇头。我说：“你一看到自己的文章，被自己的文章感动了，就哭了？”她既摇头又点头。一看她写的开头：“今天，我们最后一次在这里隆重地相聚，向母校道别，向老师道别，向同学道别，向这一段不能忘怀的童年岁月道别……”我在边上作出评语：“连用四个‘道别’，道不尽的是情深意长！好！”我说：“唉，肯定是真的把自己的感情用到文章中去了，入情入境啊，肯定是把自己当作现在就站在毕业典礼的讲台上了，似乎现在就要面对分别了，这种心情可以理解，你下去吧。我来读。”原来，杨洋是因为听了郑涵或的文章后，觉得太感人了，心里已经酸酸的。而且，自己在写这篇文章的时候，也是边写边流泪的。所以，走到讲台前，一看到文章的开头，就读不出来了。
接下去读的几篇存在着典型的问题，都是我自己读的。边读，边问，此处可以如何修改？可以加些什么内容？
把初稿发下去，每个同学自己进行修改，再誊抄进作文本里。丁帅波同学誊抄作文的字写得格外认真，看样子，刚才的悄悄话起到了作用。
听了优秀学生的习作，有几位学生问我：“我不在原来的稿子上修改了，想重写一篇，可以吗？”
“当然可以。把自己最好的水平发挥出来。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
