我很少出远门去听课，带这个班以来，几乎没有离开学生超过两天的。这一回去扬州听课，我就盘算着带点小东西回来，让每一位学生高兴高兴。在逛商店时，看到扬州特产牛皮糖，眼前一亮，这牛皮糖既可以表达我对学生的一点心意，也可以作为一份学生喜欢的写作素材。自买了牛皮糖以后，我就在构思以怎样的方式送出我的小礼物。
教师记录：
十月十三日至十六日，我去扬州听课。十月十七日是周一，语文课在上午第二节。铃声响起来，我笑盈盈地走进教室，学生坐得特别端正，也是笑盈盈的，一种重逢的喜悦尽在不言中。
师生问好后，我简单讲评双休日的日记，从“发现材料——选择材料——自己的感受和思考”这三个方面作了简单的点评。
接着，我说：“双休日的日记就点评到这里。再讲下去，这节课的内容就完不成了。”也许是我的语气不太严肃，所以屠寒笛立即接道：“你拖课好了。”我说：“下课了，我还在这里讲，还有谁愿意听啊。”大家齐声说：“没关系。我们会听的。”我说：“有道是：‘酒逢知己千杯少，话不投机半句多。’你们允许我拖课，说明我们还是讲得来的，我心里是很温暖的。现在，我有个很重要的问题要问大家。”
我顿了顿，现出一副很认真严肃的样子，学生等待着我的下文。我问道：“在我去扬州的那几天，你们有没有想我啊？”
学生大笑，想不到重要的问题原来是这个！齐声响亮地答：“想！”
我皱着眉头说：“不见得吧？我在注意观察同学们的表现。今天早上，有几个同学因为教室门没有开而等在办公室门口，看到我来了，看不出一点高兴的表情，语气也是平平淡淡的，甚至还有几位同学，都没有跟我打招呼。所以，你们说想我，我就不太相信。”
听我说得有理有据的，全体学生一怔，笑容有点僵硬，教室里很安静。求倩一把手举得高高的，我请她发言，她似乎有种被我冤枉的感觉，有点急，说话声调比平时高了许多：“那是因为想你想呆了，突然看到了你，所以一下子反而说不出话来了！”同学们都鼓起掌来，附和道：“是呀。”我摇摇头，一副失望的样子：“你们哪怕说想我一百遍，我还是没有感觉到你们在想我。你们说得越多，我反而越感觉到你们在——（板书）吹捧。你们能不能说得具体一点？”
有几个学生举手了，吴卓远说：“我在想，你双休日应该回来了吧？因为我和你住在同一个小区，所以，我常常骑着自行车，到你家门口的道路上，来来回回骑了好多次，心想或许会碰到你呢。那样的话，星期一的时候，我就可以跟同学们说‘我比你们先看到尹老师了’。可惜，一直到傍晚，都没有碰到你。”“哦，你让我感动。星期天傍晚，天暗下来了我才到家。你们看，像吴卓远那样说，就是有具体的例子，我就能感受到他在想我了。”
此时，举手的同学多起来了。甚至有一个学生带点不满的语气说：“你不在学校的日子，语文课都被裘老师霸占了。在语文课的时候，我想，进来的不是裘老师，而是尹老师就好了。”我说：“我必须向大家作点说明，裘老师不是来霸占语文课的，是我真心诚意地请来的，请她来帮我的忙的。所以，我是要谢谢裘老师帮我管着你们的哦。”学生一个一个接着说。
我说：“好的。你们说的，我都体会到你们想我了。这就像写作文，要有具体的事例，才能让人真切地感受到你要表达的意思。否则，就太空洞了。因为你们那么想我，所以，我决定，教你们一些我从扬州学回来的本领。”我转过身，把黑板上“吹捧”的“捧”字擦去，只剩一个“吹”，学生很好奇，纷纷猜测：“吹什么呢？”我笑了笑，写上了“牛皮”。
学生大笑起来，我也跟着笑。我示意安静：“你们在想什么？”许羿说：“吹牛皮一般是不好的，是贬义的，你怎么好像还很自豪的样子呢？”宋一格说：“尹老师不会把我们教坏的，哪怕是吹牛皮，肯定也是好的吹牛皮。”我又大笑：“啊呀，谢谢你对我的信任。”“难道，你去扬州学习，就是在学吹牛皮的吗？”又是一阵大笑。
“告诉你们吧，其实，我在扬州听课，也在想你们的，你们也许会说，‘那你说说，你是怎么想我们的？’我想你们，我是有行动的，听完课以后，我就去商店里看，给大家带点什么东西好呢？看来看去，原来——”学生接着说：“牛皮糖！”“哈哈，真让你们猜对了，扬州的特产就是牛皮糖。所以，这节课，其实不是吹牛皮，而是吃牛皮糖！”我拿起一只纸袋晃了晃。教室里一片掌声、一片沸腾！
“今天一早，办公室的老师向我要牛皮糖，我说，不，让我们班的同学吃过了，剩下的再给你们吃。嘿嘿，你们看，你们在我心里的位置，比我们同办公室的老师的位置还高呢。我这里有黑芝麻和白芝麻两种牛皮糖。为了增强一点趣味性，每个人把手伸到袋子里自己摸一颗。黑的白的一样好的。摸到的先吃呢，还是大家摸完了一起吃呢？”大家认为还是摸完了一起吃。我拿着袋子走向学生座位，喜悦和期待，在教室里弥漫……
只听到剥糖纸的声音，只看到灿烂的笑脸……
我说：“我忽然想起一件事。我教过的一个班级，现在上初中了，他们上三年级的时候，有一回，我让大家看显微镜，大家看到在显微镜下：看起来干净的水里原来也有杂质，我们的头发比面条还粗……过后，我让大家写作文，有个男同学讲话有点结巴，他说，‘早……早知道看……看……过显微镜要写作文，我……我就不要看了。’我当时说，你不要看显微镜，也允许的，但是，你要写别人是怎么看显微镜的。后来，这个孩子慢慢地喜欢上了写作。在一次考试的作文中，还写到了这件事，后悔当初的幼稚、感谢老师对他的教育。现在，大家在吃糖，也许，有的同学也会说，‘早……早知道要写作文，我……我就不……要吃糖了。’”学生又大笑起来：“我们是为了把美好的感觉记下来，不被时间这块橡皮擦去记忆。”我向大家竖起了大拇指。
大家觉得结结巴巴地说话很好玩，正自创着内容学说结巴的话。我说：“结巴不能多学，以后想改都难了。”教室里马上停止了学结巴，但还有学生在不停地笑。
我示意大家拿出日记本。此时，下课铃响了。学生建议：下节是英语课，能不能跟英语老师协商一下，英语课让大家把刚才的事记下来。好多学生都这么恳求着。我知道，写作需要激情，我心动了，拿出手机跟英语老师联系，学生又一次鼓掌。
于是，英语课就成了写作课。课间，有同学说：“尹老师，我还要你更多的爱。”我尴尬地笑笑，因为我知道，这孩子还想要牛皮糖。有个孩子，看看我的表情，并没有拒绝的意思，欲伸手去讲台上的袋子里拿了。我笑着说：“抢来的爱味道可不好啦！”同学们又大笑，有同学说：“横刀夺爱可不好啊。”我对同学们说：“现在，我要拿到办公室去，让别的老师尝尝。”
学生写作片段选摘：
吴卓远：我骑车来到尹老师家门口，就在那里转来转去。同一个小区的一个哥哥过来了，叫我跟他去骑自行车。我说：“今天不去了。”哥哥问：“你在干什么呀？”我说：“我在等我们的尹老师，我希望能在今天看到尹老师，明天去上学，我可以跟同学们说，我比他们早一天见到了尹老师。”哥哥笑着对我说：“祝你碰到吧！”等了不止半个钟头了吧？我又去尹老师家门口听听声音，听了好长时间，也没听到尹老师的声音，一看，五点多了，我依依不舍地离开了，心中有点遗憾。……这虽然只是一颗普通的糖，但在我心里，这更是一份无声的爱，让我心里整整温暖了一天。
宋一格：听到尹老师要去扬州的消息，我马上想到一句诗：“烟花三月下扬州。”那是唐朝大诗人孟浩然要去扬州呢。现在尹老师去扬州是十月了，应该改成：“金秋十月上扬州”了吧。……我想：“哈哈，吹牛皮，难不成，尹老师被扬州的老师带坏了？或是尹老师本来就爱吹牛皮？不对不对，尹老师是一个厚道的人，我相信您！我坐正了，等着下面的答案……原来如此！呀！原来，不仅是我们在想您，您也在想我们呀！多谢您，您的好意我接受了！我在吃糖之前，向尹老师鞠了三小躬。吃完牛皮糖，我想：“这不仅仅是一颗香香软软的牛皮糖，还是老师对我们的爱呀！”
孙承开：今天是个特别的日子，因为尹老师回来了！前几天，我们总觉得生活中缺少了一份快乐，如今，尹老师回到了学校，原来黑漆漆的语文课被尹老师重新点亮了！它格外的亮，因为，前几天，尹老师也在想我们的。……原来此“牛皮”非彼“牛皮”！我们马上欢呼起来：“太棒了！”“快发吧！”我也迫不及待地欢呼起来。同学们一个个期待地盯着装牛皮糖的袋子，我也不例外，我用袖子擦擦嘴角流下的口水！……我们一起拆开糖纸，一口咬下去，芝麻的香味加上牛皮糖的甜，在口中扩散开来，里面可是包含着我们和尹老师相互想念的爱呢！我们细细地品味之中的味道，就连掉在桌子上的一粒小芝麻也不放过，照样吃！吃完了，我们还要品味一下，然后把口水从嘴里咽到肚子里，甚至还要在糖纸上舔一舔，把这糖果的包装像艺术品一样收藏起来。不！对我们来说，它就是一件艺术品。这就是尹老师给我们的浓浓的爱！
金慧渊：尹老师居然在黑板上写了“吹牛皮”三个字，我不禁疑惑起来：吹牛皮？尹老师到底在想什么呢？她去听了什么课？不会是吹牛皮课吧？尹老师微笑着看着我们，叫我们说说自己的想法，同学们的回答五花八门，但显然没有一个合她的心意，因为她笑得更厉害了。……我把糖放进嘴里，好甜呢，这是一种思念的味道，爱的味道，重要的不是糖，而是爱！
姚厚泽：一天的课程没了语文课，就好像鸡蛋只有蛋清没有了蛋黄——没有趣味，就连体育课也没了往常兴致勃勃的那股劲儿。有一次，一位老师抱了一堆语文课堂作业，我高兴得眉飞色舞，跑上去一看，才发现那个老师不是尹老师。在这期间，尹老师回来过一次，那天下午第三节课，给我们上了《落花生》这一课，既生动又有真情实感，可没想到美好的时光是短暂的，上完了这节课，尹老师又消失得无影无踪了。
星期一早晨教室的门还没打开，我们几个同学在教室门口等待，忽然，我的眼前闪过了一道熟悉的身影，我惊奇地转头一看：“啊！尹老师！”我兴奋地大叫起来，其他的同学听到叫声后一齐回过头来。顷刻间，我们都像看到天使下凡一般涌到了尹老师身旁。……经过我们的举例，“吹捧”的“捧”被擦掉了，可变成了“吹牛皮”。我想，老师肯定是话中有话，绝对不会让我们吹牛皮的，我可是最讨厌吹牛皮的人了！假如让我吹牛皮，我肯定不干！……我们欢呼起来，再次给尹老师雷鸣般的掌声。老师让我们摸糖，我摸了一个白芝麻的，一点一点地吃，享受这深深的爱。
沈航晖：上课铃响了，尹老师笑眯眯地走进来，只见她手里拿着一只袋子，同学们马上坐端正，又好奇地伸长脖子，希望从袋子口看看里面装着什么东西。尹老师笑得更厉害了，不知是被我们的动作逗笑了，还是因为好久不见又重逢的开心。同学们急着发表对尹老师的思念。尹老师望着一只只手，不知该叫哪位同学发言。……尹老师的礼物是用钱买不到的，因为，它是最能表达感情的。
张树城：随着尹老师的“挑拨”，又有几个同学举起了手。尹老师笑道：“哈，刚才你们用具体的事例来表达想我的感觉，这是一种写作方法呢。”同学们个个都非常惊讶，嘴张得大大的。我心里想：“去过扬州，就是不一样，现在使我们在不知不觉中就学到了写作表达的方法。真好玩。”当老师说要教我们一项本领——在黑板上写着“吹牛皮”时，我们都愣住了：“尹老师去扬州，是不是被带坏了？”
崔楚青：这几天，尹老师去扬州听课了，我感觉每天很单调，没有乐趣。今天一早，来上学的路上，我还在想：尹老师怎么样了？有没有想我们啊？来到教室门口，啊，尹老师就在那里，还是一头短发，还是黑裙子，黑外衣。我整个人都呆住了，连尹老师也没有叫，就走进了教室。
卢王滢：今天是个喜庆的日子，我们期盼已久的尹老师回来了！尹老师不在学校的日子里，我心里空荡荡的，好像心缺了一角似的。……这小小的牛皮糖，包含着我们和尹老师的一种如久别重逢的老朋友的感情。
王梓仪：今天的第二节是语文课，我看见尹老师拿了一只袋子放在讲台上，到底是什么东西藏在里头，好想知道呀！……我三四口就把糖给吃了，就是说，我把尹老师的思念全部吃到了心里头。
潘佳怡：说实话，扬州真好，有好吃的牛皮糖，但是，尹老师更好。
张梦馨：看到尹老师走进教室，我的第一感觉是惊喜！……本来一只有棱角的袋子，被我们那么多的“小爪子”摸过以后，早已变得凹凸不平了！……把甜甜的糖含在嘴中，这真是一种吃在口中，甜在我心的感觉……(www.xing528.com)
刘安棋：下节是语文课，我早早地就准备好了语文书。上课了，进来的却是数学老师裘老师，啊，我差点忘了，尹老师昨天就去外地了啊！我今天怎么还会忘记？我的心里一阵失落。下课了，我去裘老师那里交作业。进了办公室，看到尹老师的座位空荡荡的，心里又是一阵失落。啊，尹老师，您什么时候回来啊！……语文课上，尹老师用了十来分钟时间表扬了我们的日记，然后说：“下面，我要问一个很重要的问题。”一听是很重要的问题，我马上竖起耳朵专心听讲。尹老师轻轻地问：“你们有没有想我的？”这还用问？当然是想的啦！说着说着，尹老师又说到作文方法上去了，走上前，把黑板上的“吹捧”的“捧”字，改成了“牛皮”！要知道，吹牛皮可不是一件风光的事情，尹老师怎么还要教我们？……吃着牛皮糖，满嘴都是甜甜的，充满了爱的味道。啊，尹老师，我还要！
丁帅波：……有的说，要把这几天的事告诉尹老师，还有的说，宁愿尹老师拖堂，也不愿意尹老师的话被那讨厌的下课铃声打断。可不管我们怎么说，浪费多少口舌，也比不上尹老师高明：尹老师用牛皮糖就表达了对我们的爱和思念。“吹牛皮”是贬义词，不管怎么样，尹老师是教导主任，怎么会教我们不好的本领呢？难道，尹老师去扬州被带坏了吗？……一听到这个消息，全班给尹老师长久的热烈的掌声，把整节语文课的气氛推到高潮。同学们都争着抢着把手往袋子里面伸，希望摸到自己心爱的糖。不一会儿，每个人手里都拿到了一颗充满尹老师对我们的爱的牛皮糖。有的一口把牛皮糖吞下，像是要感受尹老师对我们所有的爱！有的则不紧不慢，细细品尝，仿佛把老师的爱一点一点吸收起来。
李楠琦：自从尹老师说要去扬州，全班就炸开了锅。虽然我是个新生，但我觉得，我也非常想念尹老师。有一次做梦，我好像看到了尹老师，尹老师在梦中若隐若现……我惊醒。今天，我背着书包来到学校，看到了在办公室的尹老师，小声叫了“尹老师”，老师没听见，算了，尹老师回来了，我的心也总算落了地，由原先的担忧变成了欣喜。只见尹老师弯着腰打扫办公室，脸上的表情很平静，仿佛正在一个温暖的家里。一心盼着语文课的到来，终于，尹老师走进教室了，鼓掌的、打招呼的，大家急着跟尹老师说这说那。尹老师慈祥的脸上泛着青春的光芒，这时候的尹老师是最美的，由内而外的美！
王滢：今天，我非常高兴，因为尹老师要回来了，尹老师出差四天了，今天总算回来了。第二节课，尹老师拎着一个大袋子，神神秘秘的，脸上带着笑容，伴随着上课的铃声走了进来。我使劲地猜想那袋子里的是什么呀。尽管我绞尽脑汁也想不出来里面装的是什么。
姚洁：一头短发，里面一件橘黄色衬衫，外面披一件黑色的外套，一条黑色的短裙，一双黑色的高跟鞋，既朴素又华丽。尹老师正“咯噔咯噔”地从二楼走上来。我一阵惊喜，叫了一声“尹老师”，不过，比较轻。尹老师不紧不慢地从楼梯口走到我们身边，脸上始终带着微笑。
丁枭波：在那几天里，感觉生活中少了一种乐趣，每次语文课，当其他的老师走进教室的时候，我都会想：这不是语文课吗？应该是尹老师呀！哦，尹老师去扬州学知识去了。今天，我亲爱的尹老师回来了，我们在课堂上聊得特别欢，真有“酒逢知己千杯少”的感觉。……吹牛皮？尹老师边说还边摆着手指，大家露出了惊讶的表情，时间定格了一下，接着，就哄堂大笑！……我一塞进嘴里，嚼一嚼，再细细品味那甜美的味道，此时，整个教室都飘着糖的甜味、欢乐的笑声，随处可见在笑声中的笑脸，尹老师的爱就融化在这甜味中，这笑声中，这笑脸中！这种美好的滋味儿，实在是无法再用语言来表达，也没有任何行动可以表达这种喜悦。
童相迪：因为尹老师总是穿黑衣服，我这几天老是把穿黑衣服的人当作是尹老师，到了语文课时间，我总是希望您的身影在走廊上出现，随后走进教室给我们上课。可给我们上课的，总是裘老师。……尹老师说要教我们“吹牛皮”，我想：“坏了，坏了，去一趟扬州，尹老师变坏了，居然学会了吹牛皮。”我吃着牛皮糖，似乎品尝出了爱的味道。
李杰：……“可是，我怎么看大家都不想我的啊？今天早上……”什么呀，我可是很想您的，我想道。这时候，求倩一发话了：“什么呀，他们是想您想呆了！”全班笑了起来，尹老师也不例外。这时，我的同桌张璐楠拍拍我的肩膀，说：“我们这叫淡定，对吧？”我使劲点点头。……尹老师让我们自己抽，我抽到了颗黑色的，但我一看，人家白色的似乎比黑色的大一点，在我看来，他们得到的爱就比我多了。哼！我要赶上你们，于是，我找一位同学换了一颗白色的。……我像查理（《查理和巧克力工厂》里面的小主人公）吃巧克力一样，小小地咬一个角，让那充满爱意的甜味在舌头上蔓延，我的心里暖暖的，我又嚼了几下，嗯，真好吃！我把整颗牛皮糖都塞进了嘴巴。下课，有的同学觉得得到的爱不够多，还想厚着脸皮再去要一颗来呢！当然，我也有这个想法。
屠迈：双休日，我去商业城读英语培训班，每当走到尹老师住的那个小区门口，我都会往小区那边望一眼，看看有没有尹老师的影子，可总也看不到。……一时间，我们被问得哑口无言，还是伶牙俐齿的求倩一说：“我们想你想呆了，一时反应不过来。”……我大大地咬了一口，甜甜的，不像我以前吃的牛皮糖，大概是因为有尹老师的爱在里面吧。吃完牛皮糖也就下课了，于是，我们对尹老师说：“尹老师，你下节课还来给我们上课嘛。”
裘凯迪：在那几天中，每当课程表上有语文课时，我的目光就在那门口，盼着她的笑容，一步步走进教室的脚步声，盼着那上课给我们带来的欢乐。每当有人穿着黑色的衣裙时，我多么想跑过去叫一声“尹老师”，我多么喜欢她的头发，前面的刘海斜斜的，整个发型看起来像头上顶着一颗大牙齿，两边盖住耳朵的头发就是牙根了。我好不习惯，她不在的日子。
施周衡：上课了，尹老师面带微笑走进了教室。……同学们种种想念的理由，都使尹老师开心地一笑。……有的想吃黑芝麻，但没有如愿以偿，我摸到了一颗，感觉这颗是白的吧？换一颗，就应该是了，一出手，竟是黑的！我开心得合不拢嘴。……尹老师看着我们吃，笑了起来，我们也笑了。在这一刻，大家觉得很幸福。
张罕奇：在十月份，尹老师出差去扬州了，这一段短暂的时光，在我看来是漫长的。……我想说出想尹老师，可是又不敢举手，只能把想说的话都写在日记本上。……我吃完了牛皮糖，可嘴里还回味着那又香又软的感觉，脑袋里还在想着尹老师对我的爱。
杜佳宁：这几天，尹老师出去学“知识”。刚开始，我还过得不错，渐渐地，教室里已经没有了尹老师在的时候的那种气氛了，显得有些单调，教室就像一个舞台，尹老师就是那个台柱，现在台柱没了，那个舞台也没了光彩。现在，尹老师回来了，舞台已经准备好了下一次的精彩演出。上课的铃声变成了开幕的序曲，大家回到自己的座位上，等待那个多日不见的台柱，等待她的巡回演出，尹老师在我们的期待中出现了，我几乎忘我了，忘了现在是上课。……前面几个同学摸到的，大多是白色的，我拿到的是黑色的，好多人开始交换，这个和那个换，白的和黑的换，可我不答应，因为这是尹老师给我的爱，我怎么可以和别人交换呢？开始吃糖了，我一打开，闻到了一股糖味，中间还有爱的味道，不是特别甜，而是一种浅浅的清香，这就是前几天教室里缺少的味道，现在回到这里。我轻轻咬了一口，尝到的不只是一种黑芝麻的味道，竟然还有扬州尹老师在学知识的味道，吃完了，就觉得自己身上也多了很多知识。我想起了这首歌——《这就是爱》，成了今天的“片尾曲”。
过慧琳：我们亲爱的尹老师从扬州回来了。我想念尹老师，就像老鼠爱大米。我多么想让尹老师给我们讲讲她在扬州的故事。第二节课，尹老师微笑着进来，手里拿着一只灰色的袋子。袋子里会是什么呢？我心中有好多问号。我们还没问尹老师，尹老师却问了我们一个幼稚的问题：“你们想我吗？”这不是明知故问吗？怎么可能不想呢？全班同学异口同声地说：“想！”尹老师不相信我们的话，说我们在吹捧她。那是不可能吹捧的，因为我从来就是把尹老师当作一个最好的朋友，从来不是一位高高在上的老师，所以，朋友之间需要吹捧吗？
黄未央：我盼星星盼月亮，啊！尹老师回来了。前几天，没有尹老师的声音不习惯，四天啦，已经四天啦，我希望这个双休日快点过去，马上能见到尹老师，我的屁股就贴不到椅子上了，叽里呱啦地跟妈妈说：“妈妈，明天尹老师就回来了呢！……”我和妈妈说了半天，妈妈不耐烦地说：“好了，你都说了n遍了。”星期一——今天，我来到学校，从办公室门口走过，并没有看到尹老师，我有点失望，在想：“难道，尹老师今天没回来，难道，明天才回来？”看到尹老师桌上有她的包，我又快活起来。第一节数学课下课，我做完数学课堂作业，就听见一阵阵的声音：“尹老师，尹老师……”我也刚想跑过去叫一声：“尹……”叮……可恶的铃声响了，上课了，唉，可恶的铃声，打断了我的声音，可恶！可恶！
求倩一：亲爱的尹老师要驶向扬州之途，这让我们五（7）班骄傲，我们小小的心溢满了自豪。因为这么远地去听课，是一般的老师所没有的荣誉，这让我们兴奋不已。空中弥漫着秋的气息，思念随着淡淡的风飘扬，呆呆地注视着尹老师用过的黑板，模糊地想着裘老师布置的作业，兴奋被失落替代了。上课的铃声响起，熟悉的脚步声却并未响起……心中却传来那熟悉的脚步声，越来越近，越来越响！心情为之一振，似乎有一支利针，扎在我思念尹老师的心上！
一如往昔，那双熟悉的手左右摇摆，手中多了一只小巧别致的纸袋。一股重逢的喜悦从心底溢上来，甜甜的，热热的。更加亲切美丽的微笑，这笑容，曾是我们心灵交流的窗，可今天，怎么有点琢磨不透呢？更加慈祥的笑容，稳稳地挂在脸上，在我们看来，谁说只有54个天真爱撒娇的孩子？55个呢，我们的尹老师，也是一个需要妈妈安慰、哄着的小孩子，有时撒起娇来，还真有几分委屈与矫情的呢！这不，现在，尹老师向54个“爸爸妈妈”诉说着委屈：“你们想不想我呀？今天好多同学见到我都不打招呼呢！”我心里又气又急：“谁呀，那么幸运，一早就可以见到我们远航归来的‘大女儿’，还不问个好！这些同学真是的！人家还没机会这么早见到呢！”我扬扬眉毛，像一只大公象，酸酸地说：“哼，他们想呆了！”
之后，我们闲聊了许久，从扬州到作文，从老师到同学，后来，竟聊到了吹牛皮！从欣喜进入惊讶……我轻轻咬一小口，爱的甜味与芳香融入口中，小小的芝麻，饱含浓浓的情，哦，如此甜，那么浓！抬头望去，窗外，阳光很美，很暖，有一缕，如上帝的小天使，从天堂爱心园洒来。
吴卓瑾：望着尹老师的身影慢慢地消失在楼梯口，我有着几分惆怅。之后，尹老师不在的课，虽然认真听讲，却听得索然无味。周五那天，看着夕阳，想到了马致远的《天净沙·秋思》，却化作了我此时的心情：夕阳西下，思师者在窗前。星期一，同学们在教室里，跟往常一样读书。……我两三口便吃完了糖，听尹老师讲起了以前一个学生，说话有点结巴，本不爱写作文，意思是早知道要写作文宁可不要看显微镜……我们听了大笑，尹老师的言下之意，就是要让我们写作文啦！甜蜜的糖，就像老师的情。
后续：
第二个学期的一次单元检测中，作文部分，一位学生就以信的形式写到了此事：
我的“朋友”：
你好！
尹老师，你知道吗？在课堂上，我把你当老师，在休息时间，我可是把你当作朋友呢！说来惭愧，自从那件事后，我才发现你是爱我们的呢。
那次你出差去扬州，回来时给我们带来了牛皮糖！你把糖放在袋子里，我们都看不见糖的模样，你拿着袋子走到我们的座位边，让每一个同学摸一粒，整个班级就像在进行摇奖活动，你就是自动摇奖机，我们就是顾客，抽到自己喜欢的糖就大喜！没抽到自己喜欢的，就有一点遗憾。大家拿到糖后，有的一口吃光，有的是慢慢品尝：一观色二闻香三咬一小口，让它在嘴里慢慢溶化。那可是我最快乐的一次了！
我也是那时感受到你的爱的。
祝
身体健康，工作顺利！
你的朋友：丁帅波
2012—3—9
教师回复：
小小（因丁帅波是双胞胎兄弟中的老小，平时亲切地称他为小小），有你这位朋友，我真高兴！你的信让我感动！但我还是扣了你的作文分数，一是因为你没看清题意，本次作文要求写假期里的事，二是因为写信的格式不对。作为朋友，我真诚地祝你写字进步！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
