讲台边-给孩子们讲讲故事

读了三四首以后，我感觉有几个学生强打精神，也难怪学生了，既没有音乐，也没有图片，还看不到文字，光用耳朵听，所以学生听的兴趣没有原先那么高了。其实，我是准备了七八首诗歌的，但没有准备用更好的方式呈现给学生。只怪自己没有准备充分。现在看到学生的这种精神状态，我立即中止了我的朗读。给孩子们讲讲故事吧。

一说到讲故事，学生又来劲了，用很期待的目光看着我。

我说：尊重老师、尊重知识的人，是有希望的人；尊重老师、尊重知识的国家，是有希望的国家。古今中外，有许多尊师、爱师的故事。

我先给孩子们讲了《马皇后力保宋濂》，这是明朝的故事。虽然太子朱标、太子的老师宋濂，学生比较陌生，但对于朱元璋、马皇后，学生也略知一二，所以，学生听故事的兴趣还是比较浓郁。(www.xing528.com)

第二个故事是《毛泽东与徐特立的故事》。学生知道毛泽东主席是中国的一个伟大的人。徐特立，就是毛泽东主席的老师。在徐特立老师六十岁那一年，毛泽东为祝贺徐特立六十大寿，特写一封贺信。信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”我随机讲了“一日为师，终身为父”的意思，忽然想起前两天有个家长对我说，最近小孩子脾气很大，于是岔开去讲了父母在自己的生命中与天同高的地位，尊重孝敬父母是每一个孩子应该有的品德，不能对父母乱发脾气。回到这句话，告诉孩子，这句话的意思是说，要像尊重父母一样尊重老师。孩子的表情变得严肃起来，似乎能明白我其中的用意。

第三个故事是《居里夫人和她的小学老师》。居里夫人是学生们很佩服的一个科学家，说起她的故事，学生兴致盎然。当讲到“居里夫人从主席台走下来，来到一位白发苍苍的坐轮椅的老妇人面前，把鲜花送给老妇人，并亲吻了老妇人的面颊”时，学生发自内心地微笑。似乎，这老妇人就是自己的老师，居里夫人的行为，似乎是自己的行为。当讲到“全场的人都站起来，久久鼓掌，这热烈的掌声，不仅表达了人们对大科学家居里夫人在科学上取得的巨大成就而产生的崇敬之情，更是表达了人们对居里夫人热爱老师而产生的深深敬意”时，好多学生也情不自禁地伸出手做鼓掌的姿势。