2018年9月26日下午第二节课。
生1：逸夫楼前的樱花园。
生2：体育馆边上的桂花林。
师：还有别的让你觉得美的地方吗？是的，春天，樱花片片，我们曾在这里赏花；秋天，走在桂花林边，香味，沁人心脾。不管是食堂前面的小花坛，还是前花园的樟树林，都有各自的美。今天，老师要带你们去最美的地方，看看是不是与你想的一样。带上一个小本子和一支笔，在老师停下来的地方，记一记地点。要做到一路保持安静。
在教室走廊排好早操队伍，但方向与出操行走线路相反。
师：也许有的人会想，如果去樱花园，从东边下楼是最近的，现在往西走，去樱花园的可能性变小了吧。不过，到了楼下绕个小花坛，也是可以到樱花园的。
走到体育馆前面，我们并没有向左转的意思，一部分觉得桂花林和樟树林是最美的地方的同学笑了起来，而认为樱花林最美的同学，略感遗憾。
右转，到了桂花林，向前，左转，到了教学楼，此时，学生们都瞪大了眼睛，觉得很意外：最美的地方，怎么就在教学楼呢？
上楼，到了四楼，传来了音乐教室里小朋友们的歌唱声，最美的地方在哪里？是有音乐的地方吗？(www.xing528.com)
在校史馆前停下，大家看了门框上写有“校史馆”三个字的牌子。牌子跟我们教室门口的牌子一样大，在这么多的教室里，这一块牌子并不起眼。吸引我们注意力的，是校史馆门口边上的墙，最高处写着：这里是梦想起飞的地方，今天是城北的星星，明天是祖国的栋梁。（请学生在本子上记下。）
墙上，一块块红色的长方形有规律地排列着，组成了一只展翅飞翔的雄鹰的形状。每一块红色的长方形里面，上排写着学生的名字，下排写着当年这些学生考入的大学名称。这些学生，是曾经城北小学的学生，曾经在这样的教室里学习，曾经在这样的操场上锻炼，经过不停地努力学习，考上了一所所好大学。北京大学、清华大学、外交学院、中国人民大学、浙江大学……（你看到了哪些大学的名字？记下三所。）这些空白的地方，有什么用？
师：也许有一天，我们其中的一位或几位同学的名字也会出现在这里，那时，你不仅将拥有更大的梦想，你也将是我们城北小学的骄傲！（此时，所有的同学格外专注，眼里闪着光芒！仿佛在说：我真希望有一天，我的名字也能出现在这里！）
站在前门往里看，阳光从西边的窗户斜射进来，照在校史馆中间的展示台上，照在门口的一盆工艺红梅上，显得格外敞亮。这一盆红梅的花盆是黑色的，镶画着金色的图案，看起来显得庄重、高贵、典雅，整盆花一米多高，枝条上的朵朵梅花竞相开放，像绽开的笑脸，让人感觉热烈、奔放，充满生机！这不禁让人想起“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，校史馆里陈列的所有成果，都如这朵朵梅花吧。
校史馆的中央，是三个展示台，每个展示台的底座，约60厘米高，是三本微斜的叠放的书的造型，上面是一本打开的书的造型。在书的页面上，有全校教师的名单，有丰富多彩的校园活动的照片，有学校的特色介绍，记录了学校一路而来的发展轨迹。
校史馆的东侧，是奖牌和奖杯的陈列柜，一块块奖牌、一座座奖杯，把整个墙面的陈列柜都放满了。每一个奖杯上都印着获奖的项目名称和获奖的等级，一根根的红丝带，配上闪着光芒的奖杯，看起来庄重、典雅，不禁让人产生敬重之心。同学们仿佛看到了老师和同学们努力的身影，仿佛看到了老师和同学辛勤付出的汗水，仿佛看到了一代又一代的城北人为着学校的荣誉而不懈追求的信念！每一座奖杯都来之不易，每一块奖牌都有着沉甸甸的分量！它们，在同学们心中闪着荣誉之光，这一份光芒，将照亮同学们前行的道路。
校史馆的北侧墙上，是荣誉栏，上面有很多优秀教师和优秀学生的名单及照片。同学们为能在有这么多好老师的学校里读书而感到幸运，为我们学校有这么多的好同学而感到自豪！
我们轻轻走出校史馆的后门，回头又看了看，在阳光的映衬下，大家觉得，校史馆更美了！原来，我们学校最美的地方，有艰辛的汗水，有来之不易的荣誉和成果，更有我们心中的梦想！今天，我们是城北的星星，明天，我们将是祖国的栋梁！我们的梦想，从城北起飞，我们要为自己的梦想而努力奋斗！
（老师讲解完之后，再让学生自由观看，并把自己印象深刻的地方记录下来，在下一堂课中，完成习作。）
后续：
在完成这篇习作后，我又带学生参观了学校最有吸引力的地方——图书室，课的基本程序与这篇文章写的大致相同：设置悬念——解开谜团——激发内心的渴望与梦想。通过参观图书室，练习借书、阅读、还书的操作过程，养成学生进阅览室的行为规范。通过讲述《哈佛，凌晨四点半》的故事，在学生心中初步构筑起图书馆是神圣的知识殿堂的观念。
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