【摘要】：那天中午，给孩子们读《小猪唏哩呼噜》，这是一本注音本，偶尔有一两幅黑白的线条插图。为了引导孩子看插图，我说：“这猪妈妈可真善良。我们来看看它的样子吧。你看，它戴着花边的头巾，还穿着花边的围裙，是不是觉得它很可爱呢？”“这猪妈妈很像你呀，很可爱，很善良啊。”儿童称赞成人，能让成年人心情愉悦。人际关系是一种社会关系，是与人的一生联系在一起的。
那天中午，给孩子们读《小猪唏哩呼噜》，这是一本注音本，偶尔有一两幅黑白的线条插图。孩子们静静地听着，微微地笑着。为了引导孩子看插图，我说：“这猪妈妈可真善良。我们来看看它的样子吧。你看，它戴着花边的头巾，还穿着花边的围裙，是不是觉得它很可爱呢？”
“尹老师，很像你的！”一个声音，脆生生的，格外清晰，有人微笑，还点点头！“什么很像我的？”“这猪妈妈很像你呀，很可爱，很善良啊。”我微笑了一下，表示认可他的意见，继续讲故事。
感悟：
能恰当地称赞他人，是一种能力。儿童称赞成人，能让成年人心情愉悦。即使孩子直言不讳地批评成人，也能让人心头喜悦，因为孩子会独立思考并敢于表达自己的想法，这一点值得称道。有了沟通，人与人的情感才会加深。作为一年级的老师，听到无忌的童言，看到灿烂的笑脸，为着孩子们点滴的进步……每一点童心的闪光，都给人带来喜悦，工作不再感到枯燥，劳累也似乎远离了……孩子们带给老师的快乐，让人觉得，工作，已不单单是工作了……(www.xing528.com)
人际关系是一种社会关系，是与人的一生联系在一起的。小学阶段的师生关系，是孩子人生中建立社会关系的起始阶段，良好的师生关系，对孩子的发展起着很重要的作用。
让孩子能大方自信地沟通表达，让孩子心里充满阳光，让孩子在生活中发现美好的事物，前提是不能让孩子有心理负担。对于孩子应该达到的要求，老师的语气要温和而坚定；对于孩子对老师的称赞，应该看作是孩子在真实情境中学习语言表达。虽然，有些话看起来跟语文学科的学习没有直接的关系，但谁能否认，老师对孩子的交流和沟通的引领，是在为孩子的情感与语言的学习打下底色呢？
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