在电视节目中，我们经常可以看到一些在时间、空间上没有任何联系的同类性质的镜头被组接在一起，它不是为了描述一个具体事件，而是表达某种共同的主题。也就是将一些内容性质、景别、运动方式等大致相似的镜头组接在一起，通过不断叠加的积累效应，树立一个主题或者渲染一种情绪，这样的剪辑叫积累剪辑。
积累剪辑主要是依据逻辑上的联系，往往以不同的侧面说明一个相同的主题，以达到渲染气氛、强调情节、表达情感、突出含义的目的。比如，雪化了，草绿了，花开了，鸟叫了，姑娘穿上了春装，孩子们奔跑在公园里，观众从这组镜头组合中自然得出一个印象：春天来了。
积累式的镜头是怎样起作用的？我们可以先来分析一首古诗：
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，断肠人在天涯。
在这首诗中，没有一个动词，似乎构不成一个完整的句子，但是，每一个名词都代表一种景物，这些相对独立的景物被同样一条情绪线贯穿，当他们被反复呈现时，每一个镜头都成为情绪延伸链上不可缺少的一个环节。
同样，镜头的积累也是如此，每一个镜头就像是这里的一个名词，观众无须去揣摩每一幅画面的内容，而是通过画面叠加的综合效果，感受总体印象。
1. 积累式蒙太奇镜头的两种组接方法
（1）通过内容相近的镜头组接，在一个蒙太奇段落内强调这一段落的中心意思。内容相近的镜头主要是指内容意义相同的镜头，景别、运动方式等形式因素也大致相同。
比如，申奥片《新北京新奥运》（张艺谋版）完全是通过镜头语言来构建中国人乐观向上的精神风貌和迎接奥运的热烈情绪，其主要手段就是积累剪辑的运用。其中，有一段关于现代北京人温馨、和睦的生活写照令人印象深刻。
（1）（中景）荡秋千的母子，盈盈地笑（切）（慢动）；
（2）（中景）恋人热情拥抱，奔放地笑（切）（慢动）；
（3）（近景）学生开心地笑（切）（慢动）；
（4）（近景）两位老者开怀地笑（切）（慢动）；
（5）（中景）跳绳女孩快乐地笑（切）（切）；
（6）（大全景）阳光下的树林，骑着自行车的恋人充满活力（切）；
（7）（近景拉小全）老外的中式婚礼，分吃苹果（切）；(www.xing528.com)
（8）（中景）老人在给孙子讲故事（切）（慢动）；
（9）（中景）时髦女子与斑点狗握手（切）（慢动）；
（10）（中景）老外的中式婚礼，掀盖头（切）（慢动）；
（11）（中景）护城河旁晨练的父子（慢动）；
（12）（近景）母亲背上婴儿天真地笑（切）；
（13）（近景）女孩的笑脸（切）；
（14）（近景）乡村男孩调皮地笑（切）（笑声渐起）；
（15）（特写）婴儿小脚丫（切）（笑声）；
（16）（特写）婴儿欢快地笑（笑声）。
这段25秒长的段落中，有16个镜头，几乎每个镜头反映的都是中国人各种各样的笑容。尽管每个镜头平均才1秒半，但是，通过这些镜头在内容、景别、连接方式、切换速度等方面的相似性，积累了笑容的感染力，造就了整体的和谐，表现了普通中国百姓欢快愉悦的生活。
（2）通过对一个复杂事物若干侧面的组接，观众对所要表达的事物获得一个综合的、总体的印象，即用一个又一个的局部内容画面的积累来展示事物的整体面貌。例如，《海上钢琴师》斗琴中1900演奏的第三段：重影的手、Jelly开始发现事情不对的表情、Max发现钱回来了、一位绅士点燃的雪茄从嘴里滑落掉到裤裆上、Jelly一脸沮丧的表情、Bill一脸惊讶的表情、Jelly吓得手中的杯子掉在地上、服务生刮掉了老太太的假发老太太都没感觉到、Jelly看破红尘的表情、1900满头的大汗、1900在琴弦上点燃香烟等，这一系列镜头组接一起，把1900高超的琴技表现得淋漓尽致。
2. 采用积累剪辑时要注意的问题
（1）同类镜头组接。同类镜头主要是指内容意义相同的镜头，也指景别、运动方式等形式因素大致相同的镜头。这种剪辑方式的起点是要为一组镜头确立一个主题或情绪，这个主题和情绪就是选择镜头的逻辑起点，要选择那些最能表达主题意思、最符合主题情绪的镜头；另外，在镜头形式上，尽可能采用同景别或者同运动方式的镜头组接，这样才有利于视觉效果的不断加强、心理情绪的不断积累。
（2）镜头成组运用，确保镜头数量的积累长度。积累剪辑的镜头是一系列没有动作连续性或者特定时空关联的镜头，它是通过相似性含义在数量上的积累来产生作用的。因此，一般来说，要充分表达某一种情绪或明确建立一个主题，仅有两三个镜头是不够的，因为镜头量少就会缺乏情绪延伸以及主题显现的时间和力度。所以，在积累剪辑中，要仔细体会镜头数量是否积累起相应的长度，当然积累过度也可能适得其反，造成雷同和单调。
分析以上段落的镜头组合，可以看到，有些镜头的构成方式出现了变化，这些局部的变化是从剪辑节奏来考虑的，有变化但幅度不大。这样既保持了段落情绪、内容风格的统一，又避免了长时间相似积累造成的视觉疲劳。
（3）典型形象组合。对于大多数以阐明主题为出发点的电视创作来说，运用自由的积累剪辑可以深化电视片的艺术感染力。但是，这种感染力的力度，仍然取决于创作者的思维，取决于编导者对于具体形象的选择与提炼。纪录片大师伊文斯把这种手法称之为“移情剪辑”，也有人称之为“概括的剪辑”，无论移情还是概括，都需要借用最典型的形象组合。
曾经有一个关于反映某地农村抱残守缺、观念陈旧致使生活落后的纪录片，也有些段落采用了同类形式镜头的方式。比如表述观念陈旧的层次中，一组特写镜头出现的是：村里的女孩、墙角的锄头、屋檐下的扁担等。这些镜头本身已缺乏内容上的一致性，而且与观念陈旧毫不相干，致使画面只是毫无意义的填充品。
一组令人印象深刻的镜头积累，必定具有典型化的形象，电视编辑要善于去寻找、选择最富有代表性、最有表现力的形象组合。比如，曾经有一部反映20世纪80年代中期古运河两岸人民生活状况的纪录片。编导在众多素材中，慧眼独具地抓住了一组活跃在中原大地上的自行车的镜头，将它们组接在一起：一辆自行车上载着二百多只鸭子、一辆自行车上载着四口之家、两辆自行车上运着大圆木、三辆自行车代替马拉车、一辆自行车上的小伙载着四张八仙桌，等等。这一形象的组合，形象而幽默地概括了人们的生活智慧，也真实反映了80年代中期这里的生活状况和生产力水平。典型的画面形象概括了事物的面貌，而积累的剪辑更是凸显出事物的本质。
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