《影视编辑实训》：镜头组接次序影响强烈的意义

普多夫金进行过类似的实验，这个实验由三个镜头构成：①一个人在笑；②一把手枪直指着人头；③笑的人变为惊惧的脸。按照①至③的顺序剪辑，这个人成了懦夫；而倒过来，按照③至①的顺序，这个人便成了勇士。

镜头顺序的变化，改变了镜头的关系和镜头内在的意义。这种顺序的依据，实际上就是生活中的逻辑关系。观众对创作者镜头组接创造的逻辑关系，在银屏上有一种不可抗拒的认同。

一组镜头间不同顺序的镜头组接会产生不同的意义。同样，镜头段落前后安排的顺序不同所产生的意义也可以完全不同。前者是局部性的改变，后者带来的变化则是一个整体思想意义上的。贝拉·巴拉兹在《电影美学》一书中以“剪刀的把戏”为题，举了一个电影史上有趣的例子，能说明这个问题。(www.xing528.com)

当年，爱森斯坦的影片《战舰波将金号》在全世界获得巨大成功的时候，一个北欧的电影发行商也想购买这部影片，但是本国的电影检察官认为这部影片的革命性太强，不同意购买，而他又不愿意失去这个他认为肯定赚钱的机会，于是便要求卖方能允许他把原片稍稍地重新剪辑一下。卖方同意了，但有一个条件，那就是不允许增加或者减少一个镜头。那位发行商对这个条件竟然爽快地答应了，他只要求把影片中的一个场面调换一下位置而已。这引起了卖方的兴趣，爱森斯坦本人也想知道他要换掉哪个场面，怎样换法。凡是看过这部影片的人都知道，影片一开头的几个场面表现的是军官怎样虐待水兵和怎样给水兵吃已经生蛆的腐肉。当水兵们很有礼貌地提出抗议的时候，临时战地军法会议却决定把他们的代言人逮捕起来并判以死刑。舰上的全体水兵都被叫到甲板上来观看执行，犯人被带上了甲板，行刑队齐步行进，但是在开枪的一刹那，枪手却把枪口转向了军官。起义了！舰上和岸上都发生了战斗。舰队的其他舰只奉命前来镇压“叛变”，但舰上的水兵却让起义者驾着“波将金号”逃跑了。那位北欧发行商的修改方案是：先不表现临时军法会议和执行死刑这两个场面，这样就使观众以为水兵之所以要“叛变”、枪杀军官和把军官扔到海里去，并不是因为他们的伙伴被处了死刑，而只是因为食物里发现了蛆。从发动“叛变”到其他军舰前来镇压为止的一段则毫无改动，但接下来却出现了执行死刑的场面，这样一来，起义者似乎就没有逃到罗马尼亚去（事实上，是逃去了），而是被执行了死刑。野蛮的报复性的死刑、水兵的起义和执行队拒绝执行等场面虽然没有被删掉，但其间的关系却完全丧失了，而结论则成为船上无缘无故发生了一次暴动，军官们迅速掌握了主动，叛变者受到了应得的惩罚。这仅仅是调动了一个场面的结果！既没有删去一个镜头，也没有换掉一个字幕，只是挪动了一个场面的位置。可见，镜头组接顺序的不同对内容和主题的表现会产生根本性的影响。