实训过程：
1．准备素材
（1）用长镜头拍摄一个在教室里学习的学生从教室出来，下楼，走过校园，去食堂吃饭，最后回到寝室的全过程。
（2）用分镜头拍摄一个在教室里学习的学生从教室出来，下楼，走过校园，去食堂吃饭，最后回到寝室的全过程。并拍摄一个接电话的镜头，作为延长空间剪辑使用。
（3）拍摄另一个学生在某一个地方焦急等待的镜头，或者找一些医生抢救病人的镜头。
拍摄范例：
拍摄方案一：
寝室内女主人公在做功课（中景）。
手机响（手机特写）。
她接听“什么？我马上来”（近景）。
女主人公抓起包，出门，下楼，冲出校门，到马路边拦车，用跟拍的方式拍一个全景的长镜头。
拍摄方案二：
女主人公抓起包（近景）。
拉门（同轴的一个特写镜头）。
出门的背影（中景）。(www.xing528.com)
下楼，走在楼梯上的背影（全景）。
脚（特写）。
冲出校门的背影（全景）。
拦车（半身景）。
拍摄或从现成的影视作品中找一组医院内进行抢救的镜头。
拍摄或从现成的影视作品中找一组一个青年男子在电影院门口焦急等待的镜头。
2．剪 辑
（1）对长镜头素材进行合理的剪辑，达到压缩空间、节省时间的效果。
长镜头提供的是一个相对完整连续的时空，通过分切，重新组合，可以把中间的空间省略，达到压缩空间的目的。在实训过程中要注意的是，空间的分解、省略和重组要符合生活逻辑。
（2）用分镜头素材进行剪辑。
（3）对两种素材剪辑的效果进行比较，确定在压缩空间方面，哪一组素材的效果会比较好。
（4）在提供的素材中选择合适的镜头，实现空间的延伸。
构成空间既可以压缩空间，也可以延长空间。延长空间的方法一般采用的是，在空间展现的过程中，插入一些其他空间的镜头。这种剪辑方法的关键是插入的时机要合适，插入的镜头要能和原来的叙事空间建立某种联系。例如，可以把女主人公的镜头和男主人公等待的镜头进行交叉剪辑，或者和医院抢救的镜头进行交叉剪辑，甚至可以把三组镜头进行交叉剪辑。
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