教师培训课程研发与案例解读：第三代课程框架

1.第三代课程框架修改与确立

（1）第三代课程框架确立，源于信息反馈。

第三代课程其结构与内容的补充与完善，主要源于试点学校反馈信息，以及每年春秋两期课程培训班学员和每年一期区青年教师教育科研骨干班学员真实反馈。2010年9月选择上海市老港中学作为课程重点试点学校，2018年9月增加上海市吴迅中学课程培训试点学校。2012年之后每期春秋课程培训班全体学员网络平台评价反馈（学员评价反馈作为课程培训考核主要内容之一）。

（2）第三代课程框架确立，源于专家建议。

2012年第三代课程初稿形成，主要源于徐崇文等多位市课程专家的建议，即开设本课程主要解决中小学幼儿园教师教育科研实践中哪些问题？又如何精准了解中小学幼儿园教师的问题（需求）。

在此基础上再结合教师开展教育科研（课题研究）的一般程序，构建第三代课程框架。第三代培训课程《基于问题解决的教师教育科研方法与案例解读》共建立11 章，每章由5 个模块组成。

2.第三代课程框架章节与模块

（1）《基于问题解决的教师教育科研方法与案例解读》11 章一级提纲如下：

第一章 教师如何选择适合自己研究的课题

第二章 制订课题研究计划的一般思维流程

第三章 教师课题设计中的问题及解决方法

第四章 课题工作计划的内涵及其形成过程

第五章 教师如何收集与组织研究资料

第六章 教师如何收集与利用文献资料(www.xing528.com)

第七章 教师如何学案例用案例和写案例

第八章 如何指导优秀教师撰写叙事案例

第九章 问卷调查中的问题与解决方法

第十章 研究报告表述中的问题及处理方法

第十一章 教师撰写论文的一般思维流程

（2）《基于问题解决的教师教育科研方法与案例解读》每章节5 个模块。

每章由以下5 个模块组成。

第一模块，问题呈现：该板块有选择性地介绍中小幼教师开展教育科研（课题研究）的方法问题，以问题引出相关知识和具体案例。“问题”主要来自全区中小幼教师教育科研培训调查问卷以及中小幼试点学校和每期培训班学员的反馈。

第二模块，知识普及：围绕前一板块中涉及的问题，有针对性地普及相关知识，为解决问题作好铺垫。

第三模块，案例解读：选择前一板块中涉及的问题，以某一案例为载体，以此介绍如何解决教师做课题研究时普遍出现的问题，或者是如何避免课题研究时常常出现的问题。“案例”主要来自每期培训班学员，中小幼试点学校反馈和全区中小幼教师教育科研问卷调查。

第四模块，拓展阅读：进一步介绍“案例”里没有涉及的教育科研方法的相关知识，以便于教师在做课题研究时，能全面科学地了解和适当运用相关知识。

第五模块，实践活动：结合“案例”涉及的相关知识而设立的，是教师将学习到的相关知识结合自己的教育教学而开展的一项实践活动，也是用于了解教师学习结果的一种手段。