绿色运动：幼儿园全面发展的助推

陈家昌

教育科研对于促进幼儿培养目标的达成，助推教师专业成长，凸显办园特色，提升办园质量的作用，已被越来越多现代幼儿园管理者所认识和重视。从而出现这样一种可喜的现象：一些幼儿园园长在认真分析影响本园发展的主客观条件和优势的基础上，选择最适合幼儿园自身发展的研究课题，带领广大教师边学习，边实践，边研究，踏踏实实地做下去。通过十几年甚至几十年的努力，不仅把课题研究越做越深，而且成果也越做越大，催生了一批又一批办园理念清晰、办园特色鲜明、教师课程领导力和执行力很强的幼儿园。这是学前教育内涵式发展的一个新趋势。

浦东新区泥城幼儿园，就是走在这样的发展道路上的一所幼儿园。泥城幼儿园创办于1980年代后期，是一所地处偏僻，濒临东海渔港的农村幼儿园。当然，农村也有自身的特点和优势：一方面，这里绿色自然资源丰富，充满野趣；另一方面，这里地域开阔，为孩子们体能运动提供了多种良好的平台。这就为“绿色”和“运动”最初的结合提供了现实的可能性。

于是，早在世纪交替之际的1999年，泥城幼儿园就开始进行区级重点课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究”，有意识地开展就农村自然资源对幼儿体能运动积极影响的科学研究。这项研究取得阶段性成果之后，泥城幼儿园又于2007年申报市级课题“利用富有野趣的农村资源，开展幼儿园‘绿色运动’的实践研究”，首次正式提出了“绿色运动”的概念。这里提出的“绿色运动”，主要是指利用农村的自然教育资源来发展幼儿体能运动。这项研究进行四年之后，泥城幼儿园又于浦东与南汇两区合并之后的2011年申报区级课题“‘绿色运动’中幼儿多元潜能开发的实践研究”。值得注意的是，这个课题在实施过程中，有两个明显突破课题原先概念界定的特征，一是，这里的“绿色”已不仅仅指农村自然资源，还与二期课改所倡导的“绿色发展指标”产生了有机的联系；二是，这里的“运动”，也已不仅仅指幼儿的体能运动，而是关注到了运动与幼儿多元智能的开发，运动与幼儿体魄和心智的同步发展的关系。从而由器械开发到幼儿健康意识培养，再到幼儿园绿色运动课程体系建设的提出，一条教科研历程脉络清晰地展现在人们眼前。

难能可贵的是，泥城幼儿园领导班子和全体教师在教科研道路上并没有浅尝辄止，而是坚持“一张蓝图绘到底”。她们边实践，边研究，在实践的过程中，将研究成果逐渐转化为园本课程，通过课程开发与实施，将这项教科研与幼儿园课程建设相结合，由此逐步形成符合幼儿园实际、体现幼儿园运动特色、具有实践操作性的幼儿园课程方案，建设具有泥城幼儿园特色的“绿色运动”课程体系。

教科研的持续深入，极大地推进了幼儿园的持续发展，凸显了幼儿园的“绿色运动”特色，提高了幼儿园的社会声誉，提升了幼儿园的办园资质。2011年，泥城幼儿园通过上海市一级园评审，标志着这所幼儿园进入上海市学前教育优质资源的行列。同时，由于办园绩效显著，经教育主管部门批准，又为该园增设了两个分部，形成了一园三址的办园格局，扩大了幼儿园办学规模和影响。

摆在我面前的这本《绿意盎然　运动前行——幼儿园绿色课程的设计与实践》书稿，就是泥城幼儿园全体教师近几年来潜心研究，艰辛实践的主要成果。通读这本沉甸甸的书稿，体味她们这些年来为开发与实施“绿色运动”课程的努力，我的内心也是沉甸甸的。我当然知道一所幼儿园要建立具有自身特色的课程体系并不是一件容易的事，但是从这本书稿的整体质量来看，她们的研究还是极为认真扎实的。她们尝试挖掘和利用孩子熟悉和喜爱的农村本土自然环境，以游戏为基本特征，进行各种亲近自然、挑战自我的身体运动，激发幼儿自主运动的兴趣，在运动中激活幼儿的多种智能，激励幼儿自主探究和分享运动的乐趣。她们精心设计、开发和实施了一批幼儿绿色运动的园本课程，书稿中有小、中、大班的活动方案，可以为其他幼儿园借鉴使用；她们还设计了各年龄幼儿的亲子绿色运动方案，扩大了幼儿园课程的实施平台。

绿色，是生命的色彩，是自然的色彩，是希望的色彩。我们推崇绿色，就是要把人与自然和谐发展的理念植入幼儿稚嫩的心灵深处，培育他们崇尚自然，敬畏自然，按照自然规律办事的思维意识；运动，是人类生存的主要方式，我们崇尚运动，就是要培育幼儿积极向上的精神趋向，培育幼儿的阳光心态，开发幼儿的多元智能，培育身心健康和谐发展的未来建设者和接班人。(www.xing528.com)

我们有幸生活在一个快速发展和变化的伟大的时代。中华人民共和国国务院于2019年8月6日宣布，包括泥城幼儿园在内的800多平方公里区域被划入临港自贸新片区。消息一经宣布，与当时的浦东一样，这一片立即成为中国和世界一个瞩目的新亮点，外商投资纷至沓来，导入人口持续增加。历史给予类似泥城幼儿园这样一所原农村学校以跨越式发展的机会，同时也对这类学校提出了非常高的自身改革和发展的要求。我们对临港自贸新片区应当作出的贡献就是，必须不断深化教育改革，努力为伟大的时代培育更多合格的能够推动经济和社会全面发展的一代新人。

今天，凝聚着泥城幼儿园全体教师智慧与心血的《绿意盎然　运动前行——幼儿园绿色课程的设计与实践》一书即将付梓，作为始终关注浦东教育改革与发展的教育工作者，我在此谨向泥城幼儿园全体教师表示诚挚的祝贺和真诚的敬意！

当然，如果从更高要求来看，这部书稿，或者说泥城幼儿园的实践与探索，肯定还存在不少困惑与不足。例如，书稿中对于幼儿“绿色运动”的诠释，还不尽科学。至少就我看来，“绿色”不仅仅指自然资源，而还应该包括人与自然的和谐关系，还应该指一种符合社会发展规律的精神理念；同时，对于园课程体系建设而言，还缺乏“绿色运动课程标准”，没有标准的课程，很难避免随意性。我想，存在这些问题和困惑，对一所幼儿园而言，是很正常的。这些不足，正是他们下一步将要通过深入研究，逐渐予以解决的问题。

我想，泥城幼儿园既然已经选择了这样的课题，并且已经取得了一系列重要的成果，只要有“咬定青山不放松”的执着，有踏踏实实潜心实践的坚守，有临港自贸新片区建设者的责任意识和敬业精神，有持之以恒的耐力，她们必将走得更顺，走得更稳，走得更远。

（作者系上海甲辰传统文化教育服务中心主任）

“幼儿园绿色运动课程设计与实践的研究”研究报告