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高中生物核心知识:碳循环及途径

时间:2023-08-16 理论教育 版权反馈
【摘要】:提醒:碳元素由生物群落回归非生物环境的途径:细胞呼吸、微生物的呼吸(分解)作用、燃烧。

高中生物核心知识:碳循环及途径

1.碳循环的过程

(2)碳元素在生物群落与非生物环境之间的循环形式:CO2

(3)碳元素在生物群落中传递形式是:有机物

(4)碳元素进入生物群落的生理途径:光合作用(主要)、化能合成作用。

提醒:能使非生物环境的CO2进入生物群落的只有生产者。提醒:

(5)碳元素由生物群落回归非生物环境的途径:细胞呼吸、微生物的呼吸(分解)作用、燃烧。

提醒:微生物的分解作用主要是呼吸作用,包括有氧呼吸和无氧呼吸,分解作用的强弱易受温度和湿度的影响。

(6)碳循环的渠道:食物链和食物网。

2.温室效应

(1)原因:大量化石燃料的燃烧,使大气中CO2浓度迅速升高,打破了碳循环的平衡。

(2)影响:全球气候变暖冰川融化,海平面上升自然灾害频繁。

(3)缓解温室效应的措施:①减少化石燃料的燃烧;②开发新能源(如太阳能、核能等);③多植树造林

3.物质循环(www.xing528.com)

(1)概念:组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都在不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程。

提醒:通常,物质循环是元素的循环,不是化合物,也不是单质的循环。

(2)物质循环的特点:

①全球性。物质循环是指在地球上最大的生态系统——生物圈中循环的,具有全球性,因此又叫生物地球化学循环。

②循环性。物质可被生物群落反复利用。

提醒:农田生态系统需要不断地施肥的原因:农田是人工生态系统,人的作用非常关键,施肥可以提高农作物的产量,使得更多能量流向对人有益的部分;农田中的无机盐不断从农田输出,且不能都回归土壤,会导致土壤贫瘠,故需要不断地施肥。

4.碳循环各种成分的判断步骤 (顺序:“非生物环境中的CO2”“生产者”“分解者”“消费者”)

(1)看双向箭头:对应的是“生产者”和“非生物环境中的CO2”。

(2)生物群落所有生物都可以通过呼吸作用释放CO2到非生物环境中,所有箭头都指向的为“非生物环境中的CO2”,另外一个则为“生产者”。剩下的为“消费者”和“分解者”。

(3)生产者和消费者都可以被分解者分解,“生产者”和某些成分都指向的为“分解者”,除了“分解者”以外的都是“消费者”。

【练一练】下图中各字母所代表的成分是什么?

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