阻止缺陷人格生成-《被害预防研究》

尽管犯罪心理属于人的内在心理活动，但其并不是凭空存在的，它的产生需要凭借一定的物质条件。在很大程度上来说，心理是行为人人格的体现，犯罪心理则是行为人缺陷人格的反映。个体人格的形成主要包括两个方面：一是遗传因素的影响。二是个体在后天社会生活环境中不断社会化的过程中形成。对于遗传因素而言，尽管对个体人格的形成具有重要影响，但因对其干预、作用的有限，因此很难通过影响遗传因素来影响人格的形成。因此，对行为人人格形成的干预，主要在于影响行为人后天人格的形成。

个体在后天的社会化过程中，会受到周围环境的持续影响，在此基础之上，个体会形成对社会的认知态度和情感倾向。于是，良好的环境自然会对个体产生积极的影响，使其形成正常、健康的人格；而不好的环境则会对个体产生消极影响，使其形成不正常、有缺陷的人格。有缺陷的人格是犯罪心理形成的逻辑起点。有缺陷人格的形成虽然有先天遗传因素的影响，但主要在于后天环境的不良影响，更为重要的是，对于犯罪预防而言，只能通过改变后天环境作用于犯罪人人格形成，对个体先天遗传因素难以施加影响。因此，对于个体人格形成而言，创造良好的生活、学习、成长环境，对于健康人格的形成具有决定性意义，这也是防止缺陷人格产生最为关键的措施。人一出生就生活在家庭环境和社会环境之中，不同环境中的诸多因素对个体人格形成均会产生或多或少的影响，个体人格的形成绝非某个单一、孤立的因素所导致，而是环境中各种因素的相互影响和叠加造成的。各种不同的因素对个体施加影响之后，个体则会基于这些影响形成内心的认知，倘若认知和社会主流价值观产生偏差，在不良外界因素刺激下，不良的认知将直接转化犯罪意识和罪过心理。总而言之，不良环境的影响作用于个人易使其产生不正确的社会意识或者认知，这便是有缺陷的人格。有缺陷的人格在恰当的条件下，可以转化为犯罪意识。要防止个体有缺陷人格的产生，将犯罪心理形成抑制在开始阶段，最为直接有效的方法是为个体创造良好的成长环境。(www.xing528.com)

笔者认为，环境可以分为两个方面，一是“硬”环境，二是“软”环境。“硬”环境是指个体生长的客观环境，“软”环境是指个体生长的人文环境，前者主要表现为环境设施状况，后者主要体现为思想意识与价值观的状况。以大学生的成长环境为例，学校为大学生提供较为舒适的生活、学习环境，如图书馆、体育场等，即为硬环境。如若学校周边环境脏乱差，无证网络、酒吧丛生，带坏了学校风气并使学生形成不健康的业余生活方式，这仍属于“硬”环境的问题。大力整治学校周边环境为师生创造良好的生活、学习环境，避免学生形成不良的生活方式是重中之重。此外，“软”环境的影响不可忽视。当代社会正处于巨大的转型之中，各种思想、价值观在校园激荡并影响着学生们的价值取向。假若正确的价值观和意识形态没有能够占据主流地位，学生受到不健康的价值观影响，势必产生不正确的认识，从而形成有缺陷的人格。不论是“硬”环境还是“软”环境，都十分重要，两者对个体人格的形成均具有重要的影响。由于“硬”环境的创造更具客观性也更容易见成效，故相对于良好“软”环境的创造而言更加容易一些，也正基于此，良好“软”环境的创造是当今社会应当重视且急需解决的问题。