重要性和迫切性：青春期性教育的探索

人类在一生不断接受教育的长期过程中，有两个特别重要的教育时期，一个是从出生后至四岁的婴幼儿时期，这时要进行智力开发的早期教育；一个是对十岁至十五岁的青少年进行青春期教育。前者刚刚开始受到社会各方面的注意，而后者中对性知识和性道德的教育，长期存在的阻力依然未能消除。阻碍性教育的开展，正是《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中所指出的“社会风俗习惯中还存在的愚昧落后的东西”。

为什么要在这个时期进行性教育呢？因为这个时期的青少年性器官逐渐发育成熟，出现男性或女性的特征（称为第二性征，即外观上的各种特征），生理和心理发生急剧的变化。其变化之快、幅度之大，往往是人们难以预测的。有些学者把这个时期称为“暴风骤雨的时期”。在这一时期他们有许多问题希望得到解答、指导和帮助，他们的好奇心往往促使他们迫切地寻找答案。我们成年人都曾经历过那个时期，而事后却不一定体会那时的心情和变化的急剧。这一点仿佛“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

青春期性教育不仅是帮助青少年度过这一时期所必需品，而且直接影响到他们对青春期教育的全面接受，思想道德和科学文化素质的提高，以及后来幸福家庭的组成。如果对他们不从正面引导，则不健康思想的影响、不科学的传闻就会影响他们健康成长。青春发育提前是世界性的趋势。我国资料表明，目前初中一年级女生中月经来潮占全体女生57．0%；初中二年级男性中59．3%已有射精的体验。家长、教师还把他（她）们当作孩子看待的时候，他们实际上已经在向成年过渡了。

从这个时期男孩子出现遗精和女孩子开始有月经的两种生理现象来说，少年们对之往往既无思想准备，又缺乏必要的生理卫生知识。由于不懂是怎么回事，不知该怎么办，就会造成紧张、恐怖的情绪。有的孩子隐约感到这些与性的问题有关，更羞于启齿，甚至引起类似犯罪的心理。他们几乎不能从父母、教师那里得到正确的答案，只能自己设法去了解。据上海某中学对112名学生所做性知识调查，对“你的性知识从哪里来的”问题所作答复说明：29%从书刊看来的，57%听小伙伴讲的，6%听父母、老师说，8%来自其他方面。在非科学书刊上看来的和小伙伴讲的两个来源中，绝大部分知识是不正确的。(www.xing528.com)

男孩子从青春期开始出现的遗精本来纯属生理现象，并没有害处，但孩子从传闻或小说中得到的“知识”，却往往是：“精液是身体的精华”，“一滴精，十滴血”等。孩子既担心健康受影响，怕自己遗精，又不能完全杜绝遗精，于是引起焦虑和恐惧心理，不但妨碍学习，而且真的影响了健康。有的造成自卑感和其他心理障碍，发展下去会影响结婚后的性生活，甚至家庭幸福。又如手淫，本非什么严重问题，偶然发生不会有恶果，以后也并不会有后遗症。有的孩子竟为此而形成严重的自责心理，精神负担长期得不到解除。据了解，在婚后性生活不正常的人中，有很大比例，其根源就是青春期的无知。现实生活中有个别青年由于对遗精、手淫不能正确认识，造成了切断阴茎或轻生的悲剧。

少女初次月经来潮，一般也有类似的无知状况。少数人能从母亲或姐姐那里得到一些指导或具体帮助，但懂得经期卫生则是极个别的。这种情况在农村尤其突出。姑娘们提到月经，总感到害羞，不同地区，不同学校，常使用各种避讳词语，只有女伴们心照不宣。经期中使用的月经带、月经纸，不讲究清洁卫生，视经期用品为见不得人的秽物，在阴暗角落里放置，躲躲藏藏。不少女学生在上体育课或劳动时，不好意思说自己例假，照样勉强地去从事剧烈活动，甚至参加体育竞赛。这样就增加了月经失调，痛经等病况的机会，既影响健康，也影响学习。严重的是讳疾忌医，出血多或长期闭经的现象也瞒着家长和老师。

总之，青春期性教育的重要性和迫切性，以及缺少必需的性教育产生的严重后果，还未引起社会各方面的注意。因此，为了青少年一代的健康和他们将来生活的美满幸福，青春期性教育已是刻不容缓。