上面说的都是汉语的优点，但这绝不意味着看轻英语。事实上，中国今天的科学创新，必须在更好掌握英文的前提下进行，提高英语水平仍然是中国科技界的当务之急。本文主张的“双语”要求，只是针对一定职业的人群，其中科学工作者首当其冲。但是，学外语不能满足于所谓的“专业英语”，而是要深入生活，直到用外语做梦，才能在国际科学交流中游弋自如。
在英语全球化的当今世界，说汉语的人并不享有优势，因为汉语和印欧语系的差别实在太大。我们要比人家至少用加倍的力气去学习语言，即便学成以后撰写文章，还常常被要求“请英语作母语的人修改文字”。但是，从30年来出国留学生的业绩看，我们当中相当一部分人完全具有掌握双语的能力。外国人会的我们也会，外国人不会的我们还会，这样才能立足国外。我们在语言上吃的亏，应当用母语文化的优势去弥补，因为这正是他们的不足。近年来，随着经济和文化交流的全球化，“双语”和“多语”的需求日益加强。有人认为，左右两个大脑半球各有分工，既会方块字、又会拼音字可以发挥两个半球的作用。据说会双语的人反应更加灵敏，老年痴呆症发生也会推迟。甚至有人说：“只会一种语言，是21世纪的文盲。”
对中国人来说，本国文字的传承具有特殊意义，因为这涉及汉字文化圈的前途。用汉字写字，用筷子吃饭，是几百年前日本、越南、朝鲜等东亚国家和中国形成的共同传统，可以看成东亚文化圈的标志。她代表当今世界上两大文明系统之一，也就是我们通常所说的“东方文化”。(www.xing528.com)
东西方文化差异不但在我国热议了至少百余年，也是长期以来东西方学者的共同话题。从莱布尼茨对“二进制”与阴阳八卦的比较，到日本教授写的《寿司科学和汉堡包科学》，都是对东西方思维的探讨。值得注意的是东方思维在新历史条件下的潜力。中国人着重整体性思维，从整体的角度来把握个体和观察事物；西方人擅长个体性思维，从个体上把握整体，对某一个体作精密的逻辑分析。在现代科学建立的早期，从个体分析入手才是发展的正确途径；到现在进入科学集成、系统研究的新阶段，会不会为偏重整体思考的东方文化，正在提供一显身手的新时机？
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