【摘要】：我国不然，从今天的科学院到不久前的高考，都是文理分家，中间有个断层，断层的牺牲品是创新。相比之下，我们恐怕缺了一类为科学和文化“构筑桥梁”的人。当然还有政策，发达国家评估大型科学计划或研究机构，有一项标准叫“教育与普及”，要向纳税人交代自己的工作，我国是不是也应该引进，去弥合科学和文化间的断层？我们有理由期待，在上海能够发起一场真正的讨论，在更深的层次探索科学与文化的创新。
图1 欧洲文艺复兴时期著名画家、科学家、发明家达·芬奇（资料图片）
现代科学是在文艺复兴中产生的，甚至有人说创立现代科学的不是牛顿，而是达·芬奇。许多国家设有“科学与艺术院”，两者放在一起。我国不然，从今天的科学院到不久前的高考，都是文理分家，中间有个断层，断层的牺牲品是创新。科学与艺术的共同点，都是创造思维、创新冲动。一旦科学阉割了创造性，剩下的只是“为稻粱谋”的饭碗和向上爬的阶梯。
为促进科学与文化的结合，我们没有少花力气，包括艺术家为院士画肖像，科学家登台唱戏，但效果并不理想。应该深思的是：我们的社会是不是缺少了什么，才有这种断层？“阿凡达”的导演卡梅隆，两年前用自费建造的深潜器下到深海10 000米，创造了单人下潜的世界纪录；译成40种语言的《万物简史》，作者布莱森不是科学家，但能生动细致地告诉你大科学家们当年怎样创新。相比之下，我们恐怕缺了一类为科学和文化“构筑桥梁”的人。当然还有政策，发达国家评估大型科学计划或研究机构，有一项标准叫“教育与普及”，要向纳税人交代自己的工作，我国是不是也应该引进，去弥合科学和文化间的断层？
图2 好莱坞电影导演、编剧詹姆斯·卡梅隆单身潜入万米深海底（资料图片）(www.xing528.com)
以上三个问题，希望能引起讨论，最好是争论。我国的媒体除了网上，大多数是没有回声的独白。这一回能不能来个例外，用创新精神来讨论创新？“海派”这个词如果剔除贬义，那就是一种具有创意的文化。我们有理由期待，在上海能够发起一场真正的讨论，在更深的层次探索科学与文化的创新。
（本文原载2014年10月15日《文汇报》，系致《文汇报》编辑部的公开信）
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