20世纪60年代，随着美国高等教育重大变革兴起及发展，以爱荷华大学为代表、遍及全美的创意写作工作坊展现了文学教育的一波新气象，同时创意写作所形成的体系也为整个文科教育机制注入了超越历史的革命性价值。它们塑造了一个新的世界，把技术与艺术相联，解决“如何适应当代需要，发展出新的现代性写作原则”的问题，创意写作体系以一种系统化的方法调动着社会资源，利用高校作为展现当代文学价值观的中心平台，系统地培养优秀的作家并产出作品，以使文学能够不断地适应当下社会。
爱荷华创意写作工坊的成功很大部分要归功于那些地方主义者的诗人思维迅速转变为国际主义者的文学思维，保罗·安格尔就是其中之一。他为爱荷华带来了许多世界各地的作家，他们来自爱尔兰、日本、台湾、韩国、菲律宾、伊朗、加拿大、英格兰以及瑞士。1963年安格尔与妻子（中国小说家聂华苓） 一起邀请各类地方主义、国家主义以及国际主义的作家来爱荷华交流创作，并且出版了《全世界聚集于爱荷华》小说编选集，这对于当时的文化版图起到复杂的重写作用，它不仅成为当时混乱的各类地方主义者、国家主义者与国际主义者之间的调和指导，也因此而共同建立起了机制化与个人化的威望，使得创意写作工坊有了更为卓越的写作。
爱荷华创意写作巧妙地连接教育和审美。一方面爱荷华写作工作坊能够授予教育学位；另一方面，体现教育改革理念的新型创意写作教育教学系统，极大扩展了传统教育阈限，而臻达其从未真正到过的领域——审美创造。创意写作工坊促使学生从文学“深处”来理解作品。学者们尝试把“创造性写作”与“高校专业性、 学术性的教育联系起来，赋予创新与学术以联合的生命力。
爱荷华自我认同这点上优于在其他方面建立起声望的写作系统，它的毕业生常津津乐道于学校的写作系统。爱荷华最卓越的成就是培养了无数外界看来英雄般的孤僻者作家，有着共性的个人特质。数不尽的爱荷华毕业生们陆续在各地建立起相似的系统。从这个层面说，它几乎依靠自己集聚的个人特质傲然独立于世，爱荷华让人感觉到它已无处不在。(www.xing528.com)
每年8月底到11月底，来自世界各地的三十多位作家来到爱荷华城写作交流，爱荷华城每天都有丰富多彩的文化活动。
材料来源：中国时刻网——创意写作在美国的诞生与发展
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
