随着“互联网+”进程的加速，用户的个性化需求日渐突显，线上用户族群正不断裂变，应用市场个性化定位更加精准，移动互联网开始进入精细化运营阶段。2016年1月，易观智库发布《中国移动互联网用户分析2016（简版）》[13]显 示：2015年移动互联网APP月均活跃用户覆盖率TOP10中前两名为腾讯旗下微信和QQ产品，覆盖率分别达到87.9%和65.8%，移动互联网技术在满足多元化个性体验的同时，已将大批潜在线下用户粘合成最忠实的线上应用拥簇者。从中国新闻出版研究院历年发布的《国民阅读调查报告》可以看出，我国国民人均阅读量较世界其他国家仍处于偏低水平，纸本图书阅读量增长缓慢。有声读物的兴起和发展，不仅突破了传统阅读对视觉的依赖，而且使学习阅读能力不足和有阅读能力却无时间的群体都能随时随地“听读”。因此，高校图书馆应顺势而上，针对不同的师生读者专业背景和知识需求，分门别类制作符合不同类型读者阅读需求的内容，细分有声读物的受众群体。
一般来说，高校图书馆举办听书活动的主要对象有两种：第一种为学生，第二种为教师（包括所有职工），其中教师群体中可以再将科研工作者单独列出。高校图书馆应该根据不同类型的读者，有针对性地推送有声资源。例如加强与学生组织和教学院系之间是合作，在充分调研大学生学习特点和阅读习惯的基础上，根据年轻人的阅读喜好进行有声读物推送；年长的教师读者，由于繁忙的工作和生活，对有声读物这类新生事物接触较少，接受能力也较弱，但是对本专业知识学习和评书、故事连载、人物传记、亲子阅读类文献有着浓厚的兴趣，图书馆可以通过简化听书的流程方式，推送相关有声读物。同时，图书馆应该主动调整服务策略，在满足线下用户阅读需求的同时，拓展线上潜在用户族群，建立线上有声资源库分值评价机制，将有声资源优劣评价权交予读者，增强线上用户的体验度和黏合度，吸纳更多具有“听读”需求的潜在受众读者参与阅读推广活动。(www.xing528.com)
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