个体阅读推广的优势：高校图书馆研究揭示

（一）成员众多，角色多元

所有读者个体都可能也都可以成为高校图书馆阅读推广主体，不分校内校外、年龄性别、学科专业、职业岗位和能力大小。差异仅在于角色不同和责任大小而已，学校领导机构组织侧重于阅读资源支持，专家学者教师侧重于阅读方向引领，图书馆员和领导侧重于阅读创新与组织，普通读者侧重于阅读服务与参与，他们各尽其责，各尽其能，各自发挥着自身的独特优势。

（二）途径多样，手段灵活

个体在日常工作、学习和生活中几乎可以通过一切行为手段支持高校图书馆开展阅读推广活动。随着计算机网络通信技术的发展，新媒体技术和平台的不断涌现，高校图书馆推广内容和方法也变得更加丰富多样。多样化的推广方式和途径结合活动自身具有的开放性、平等性、互动性等特点，使活动参与更加广泛，渗透性更强，又进一步扩大了读者参与活动的途径和方式。

（三）积极性高，创意丰富(www.xing528.com)

个体力量虽然稍显薄弱，但通过与图书馆合作或借助图书馆阅读推广平台，能充分发挥个体在阅读推广活动中的创意和灵活性等特点。活动参与积极性和活动内容创意性，两者相辅相成，是构建活动长效机制的基本保障。个体参与阅读推广的出发点多为义务奉献，积极性不容置疑，而无数个体的积极性又是活动内容丰富和创新创意的催化剂，高校图书馆需要做的只是如何保持读者参与活动的长久性和活动创意的科学合理性。

（四）资源丰富，效益深远

个体资源丰富多样，主要包括人力、物力和财力，是高校图书馆阅读推广资源的重要补充。各种资源在学校、图书馆，甚至是在政府部门的有效整合下，将更能充分发挥作用。同时，个体资源点多面广，在阅读推广过程中，针对性强，个性化服务精确，引领示范作用更为直接，是阅读推广深入教室、食堂、宿舍，甚至是深入农村、社区、企业的有效捷径。