高校图书馆阅读推广策略-高校图书馆阅读推广研究

（一）明确活动主题

活动主题是活动目标的表现形式，也是活动内容的外部形态，在确定主题过程中应坚持以下原则。一是创新与亲民结合原则。主题应有创意，要富有大学文化时代特征，同时也要接地气贴切读者需求，使主题具有“亲和度”。例如，吉林大学图书馆创建的“白桦书声”校园朗读分享平台，将阅读推广与学生自我展示、校园会议、青春回忆相结合，引发了广大读者的共鸣^[23]。二是“舍大求小”原则。活动主题要密切联系目标与内容，要有针对性，短小精悍，不必过分注重活动范围，如书法展明确针对有特殊才华的学生，可能会更容易引起相关读者群体的重视度和认可度。三是逆向思维原则。最简单的创新就是反向思考，如创新传统的“好书推荐”阅读推广，将图书馆给读者推荐转变为读者给图书馆推荐，还可以继续延伸让读者给父母推荐图书；更有甚者，如深圳职业技术学院图书馆将从未被借阅过的书挑选出来，以“谁都没有借过的书”为主题搞展览，激发读者的挑战欲望^[24]。

（二）合理确定活动内容(www.xing528.com)

目前大多图书馆设定的阅读推广内容，还没有深入到对读者心理和读者收获的研究，也没有对活动自身运动规律进行研究，造成活动同质化现象严重。图书馆在制定方案过程中，应坚持以下原则。一是继承与创新相结合。活动效果好的要发扬光大，同时在形式上也应不断创新，保持活动的连续性并形成品牌效益；活动效果不明显的应予以总结反思，通过改变内容和形式，提高活动效益。例如“知识竞答”可以尝试电视娱乐节目“一站到底”的模式开展；“说书”比赛可尝试改为“说课”比赛，让同学们切身感受教师的辛苦和夙愿。二是深阅读与浅阅读相结合。新时期大学生阅读需求和层次迥异，阅读推广不能再拘泥于传统阅读和深阅读，应将新媒体阅读和浅阅读作为其延伸和补充，为读者提供特色服务，满足他们的个性化需求。三是读书与读图、读媒相结合。图像经典也是经典，读图也是一种享受，人在享受图片中增加智慧是一种高级智慧，同时“流媒体”的出现进一步实现了资源的全球共享，图书馆在阅读推广过程中也应注重培养学生读媒的技能。四是专业性和趣味性相结合。当活动内容具有很强的专业性时，就需要在形式上活泼些，例如开展以游戏闯关模式的专业知识竞答；设计易于识别的活动标志为活动形象代言；以养生、保健、自然科学充实传统专家讲座等。