中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的优良传统，中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋阅读的民族，读书一直以来是中华民族精神永葆青春的源泉。然而近当代以来，国民阅读水平却严重落后于西方发达国家，据林克艾普大数据显示：2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，这其中还包括教材教辅资源，而以色列以64本的年人均阅读量雄踞世界首位，日本、法国、韩国的人均阅读读书量分别为40本、20本和11本[1]。面对国民阅读现状，早在2006年4 月，中宣部、中央文明办、新闻竖版总署、文化部、教育部等11部门便联合发布了《关于开展全民阅读活动的倡议书》，随即全民阅读活动正式拉开帷幕。2006年，中国图书馆学会成立了科普与阅读指导委员会，2009年更名为阅读推广工作委员会，下设大学生阅读推广委员会等15个专业委员会。2008年，中国图书馆学会发布《图书馆服务宣言》明确：“图书馆努力促进全民阅读。图书馆为公民终身学习提供保障，促进学习型社会的建设”。2009年，李克强总理在“世界读书日”当天专程走访国家图书馆，提出要全民养成良好的读书习惯，并从2014年开始在《国务院政府工作报告》中连续四年提出“倡导全民阅读”的战略目标与思路。2016年2月，国家新闻出版广电总局发布《全民阅读促进条例（征求意见稿）》，开始向社会公开征求意见。从2006年开始，阅读推广在国内兴起并逐渐蔚然成风，阅读推广依然成为图书馆最具活力和人气的服务。同时，随着“互联网+”“云计算”“Web2.0”“Lib2.0”等时代的到来，传统的信息传播和阅读方式发生了急剧变化，阅读推广的外延和内涵也在不断发生变化。如何在“全民阅读”浪潮中，把握新趋势、新方向，利用新技术、新手段，开展内容丰富形式多样而又行之有效的阅读推广活动，是当代图书馆界、教育界以及社会各界所亟须深思和探究的问题。高校图书馆阅读推广是全国阅读推广事业的重要组成部分，在短短六七年的发展时间内，这一领域已经成为图书馆学者们的研究热点，研究成果不断丰硕、初具规模。一方面，高校图书馆阅读推广研究范围不断扩展，研究内容逐渐深入，研究热点接踵涌现，研究水平与世界先进水平之间距离越来越小。另一方面，高校图书馆阅读推广研究体系日益完善，研究成果除期刊、学位论文、会议论文和报纸外，还有高水平的专著、教材等。(www.xing528.com)
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