在学习过程中，我们都被告知要认真做笔记。我们已经认识到笔记，对于随后的学习和复习都是非常宝贵的；它还能帮助我们克服头脑中短时记忆和储存知识的局限性，进而牢牢掌控知识。
做笔记的人比那些不做笔记的人在测验和考试中成绩要好得多。在一项实验中，实验者在课堂结束的几个星期之后，对听课者进行了一次测验，做笔记的人获得65%的分数，而不做笔记的人只得25%的分数。听课者的测验结果出现了这样的差异，是因为做笔记的人在测验前能够按照笔记进行复习和背诵，而其他人只能依靠对课堂内容仅剩的记忆面对测验。
然而，要让笔记真正成为我们学习和记忆的帮手，并不是将知识记下来就可以了，还要经常整理笔记。整理笔记的过程其实就是不断复习知识、精简知识并将其转化为记忆的过程，在这一过程中，我们可以更好地意识到自己的问题。
可能我们有时候会有这样的感觉，在上课的时候，似乎很多问题已经明白了。在这种情况下，我们也应该把这些问题记下，在整理笔记的时候，我们就能思考每个出现过的问题，如果发现自己并未吃透某个问题，你可以好好利用老师的答疑时间或者下节课时提出自己的疑问了。假如我们没有把问题记下，我们也就难以这样查漏补缺了。
下面是一名成绩优异的初中三年级学生的学习经验：
上学期的时候，我们的学习还比较轻松，但这学期，我们的学习就变得紧张了，我知道，这是从初二生活到初三生活的过渡。一开始的时候我也非常的不适应，但是经过自己的努力，我及时的调整了自己的学习状态，为自己定好复习计划。那年中考，我竟然超常发挥。在这里，我说下自己的复习方法：第一就是勤做笔记，第二就是善于做笔记，第三就是时不时整理笔记。所以，我想告诉大家的是，一定要重视笔记，不仅要勤做笔记，更要经常整理笔记。另外，跟着老师的复习进度推进很重要。
从这位学生分享的经验中，我们看到了整理笔记的重要性。由于种种原因，我们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，课后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，我们确有必要整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考资料。
对课堂笔记进行整理、加工的方法与程序大致是：
（1）忆。也就是回忆。整理课堂笔记，一定要趁热打铁，下课后抓紧时间，从课本出发，及时对与笔记有关的信息进行回忆，这是整理笔记的重要前提。(www.xing528.com)
（2）补。在课堂上，因为我们要一边听课，一边记，所以我们当时做的笔记很容易有缺失的内容，也有可能出现漏洞和错字等。在忆的基础上，及时做修补，使笔记更完整。
（3）改。课后要认真阅读笔记，找出其中的错字、错句及其他不够准确的地方，然后进行修改。特别要仔细检查与解答课后练习，与教学（学习）目的有关的内容的修改，确保笔记的准确性。
（4）编。编写笔记内容时，可以用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、有逻辑的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记更有条理。
（5）分。以文字（最好用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品（课文）分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解类等。为分类抄录做好准备，这样能使笔记有“系统性”。
（6）舍。对于笔记中无关紧要的内容，可以删除和省略，让笔记更简明扼要。
（7）记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本子上，或一本子的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习使用就方便了，按需所取、纲目清晰、快捷好用。
总之，掌握整理笔记的几大程序，你一定能整理出可靠的笔记，然后吃透笔记，掌握知识。
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