电影传播的社会功能与大众传播息息相关且重要

电影传播的社会功能和大众传播功能息息相关，从大众传播的社会功能入手，也就不难找寻电影传播的功能。

（一）大众传播的社会功能

大众传播的社会功能和社会环境、时代背景有着一定的关系，所以随着社会和媒介的发展，对于大众媒介社会功能的研究也在发生着变化。对大众传播社会功能的研究是动态发展而来的，主要可以分为拉斯韦尔的“三功能说”、赖特的“四功能说”、施拉姆的功能说以及拉扎斯菲尔德和莫顿的功能观（见表6-1）。

表6-1　大众传播功能

续表

从表6-1可以看出，对于大众传播的社会功能，不同研究者根据不同的切入点呈现出不同的功能性，但是，这些社会功能又有很多相似的地方。比如，拉斯韦尔和赖特的功能说基本一致，只是表述方法不太一样；赖特的四功能说又发展出了一个提供娱乐的功能，而这个功能也已经成为当下大众传播最显著的功能。值得注意的是施拉姆对于大众传播社会功能的概括，将社会功能分成了三个部分，政治功能实际上就包含了“三功能说”和“四功能说”的核心部分，还提出了经济功能，这是功能说研究中创造性的研究结果。拉扎斯菲尔德和莫顿的社会功能观强调的是大众传播活动可能会带来的影响，在内容上更加符合本章讨论的电影传播的效果。

在电影传播中，电影内容本身，还有导演、演员都能体现出电影传播的社会功能。导演和演员通过参与电影创作成为社会瞩目的焦点，并且获得一定的社会地位，最终完成电影传播社会功能的体现；而电影内容就是在发挥着社会规范的强制功能，将社会弘扬的道德和规范进行弘扬，唾弃那些违反道德规范的人和行为；而当受众过分沉溺于电影中时，就会出现负功能“麻醉作用”。

（二）电影传播的社会功能

受众在观看电影的过程中，有很多因素左右着电影传播的效果，比如受众的地域差异、文化差异等因素。在传播学研究中有一个说法，在传播的整个过程中，最需要被影响的人通常是那些最不容易被影响的人。而电影传播的效果就是在影响着电影受众，最终左右着电影传播效果。

电影传播在传播活动中发挥着及其重要的功能，而这些功能又会在一定程度上影响传播的效果，以拉扎斯菲尔德和莫顿的功能观作为依据，可以将电影传播的功能分为正、负两个层面。

1.正面功能

电影传播的社会功能更加倾向于对于现实中电影传播活动可能产生的影响和效果，对于传播行为带来的积极性的效果，就称之为正面功能，反之，则是负面功能。

在电影传播中，首要的积极功能就是对于文化的传播。文化代表了一个民族的文明和发展，在社会进步的今天，各种文化通过媒介影响着受众，这其中有积极的文化，比如好莱坞电影对于个人英雄主义的表现，可以在一定程度上稀释中国的中庸文化，更有利于年轻人的自我展现；同样是好莱坞电影，其中的暴力文化却会影响受众的行为认知，尤其是对于年轻受众来说。(www.xing528.com)

所以，电影传播者应该充分发挥电影传播的优势，将电影作为一个传播伦理道德、正能量、民族传统、社会经验的媒介，充分利用电影的容纳性，努力在潜移默化、寓教于乐中将传统文化进行传播，从而影响受众的行为方式、认知方式和价值观念。

电影不仅可以完成本民族的文化传播，还可以实现跨文化传播，这也是电影传播的一大特性。虽然跨文化传播会因为文化背景，甚至价值观的不同，给传播行为带来阻碍，但是，电影跨文化传播依然为各国文化交流做出了贡献，也给各国不同受众了解不同文化增加了重要渠道。

电影传播中的另一个正面功能当属提供娱乐的功能。现代社会物质生活越来越发达，人们更多地在找寻精神生活的满足；再加上生活压力大，工作时间长，电影成为了受众选择消遣和提供娱乐的方式。

电影与生俱来的视听性给疲惫的受众带来了逼真的视听体验，给受众带来一种身心的享受，满足了受众的精神需求及娱乐需要，使受众获得感官愉悦和精神放松。

在电影中，受众完全沉浸于画面和声音所营造的逼真的情境中，可以暂时忘却自己的身份，和故事完全融为一体，感受故事中的悲欢离合和人物的遭遇，将生活中的烦恼和压力抛开，缓解了生活中的负面情绪，甚至起到宣泄负面情绪的作用。

电影传播还可以起到强化社会规范的作用，这也是电影传播中积极的功能。宣教功能因为会在一定程度上影响电影的视听表达，所以要适当表达，但不能否认的是电影在潜移默化中对受众造成的影响。

所以，作为电影传播者更应该充分利用电影媒介，将电影作为规范、强化社会道德和价值体系的工具。无论什么样的电影类型，表达什么样的电影主题，都不能离开对社会主旋律、正能量、社会道德规范的弘扬和传播。

电影作为媒介，与生俱来拥有促进交流和沟通的功能。从跨文化层面上来说，各国电影就是一个文化传播的载体和桥梁，通过电影的形式将本国的文化进行传播；从电影受众层面上来说，电影的情节、台词等内容是人际传播中交流的重要话题，是一个具有平民化的交流工具，有助于人际关系的建立。

2.负面功能

电影传播的正面功能如果使用不当，就会起到反作用，不仅不能发挥电影传播的功能，达到电影传播的预期效果，反而会使电影传播带来负面功能。

歪曲事实、环境是电影传播的首要负面功能。电影作为一种艺术形式，在内容表现上难免会有脱离生活，想象的内容，尤其是电影为了寻求视觉的刺激，会对暴力、色情等内容过分表现，这就会造成青少年受众对于世界认知的偏差，甚至会促使他们做出错误的行为。

电影借助现代传播技术和表现手段，给受众带来了更为真实、刺激的视听体验，有的电影人物和内容并不是来源于生活，甚至是虚构或是虚拟的；作为电影传播者，应该保证表达的内容没有对外界环境进行歪曲，否则可能导致受众的认知障碍，甚至可能会带来一些不良的社会影响。由于受众具有复杂性，年轻受众往往缺乏一定的识别和判断能力，有可能曲解或者放大了电影传播者对于环境的构架。总结起来，上述情况带来的问题有两个，首先，当电影创作者有意或者无意歪曲或者虚拟了现实环境，就会让受众无法辨别；其次，对于辨别能力低的受众，可能会误把虚拟的环境当作现实。

电影传播最重要的负面功能就是麻醉精神，也就是拉扎斯菲尔德和莫顿提到的“麻醉作用”。大众媒介在当下社会普及率极高，受众愿意花费大量的时间去接触大众媒介，甚至有很多受众会过度沉溺于大众媒介之中从而在不知不觉之中失去社会行动力。

当受众沉迷于电影的时候，就会被电影中虚构的环境、人物关系迷惑，甚至想象自己的生活也会像电影中描绘的那样；但是实际上，这些被受众沉迷的画面和环境都是电影创作者运用电影语言来虚构的，电影所表达的主题、信息也是传播者为了完成传播意图刻意加工过的，如果受众有失理性地沉迷于其中，可能会丧失一定的思考和行为能力。