文中的留白处让文章回味无穷，留给学生思维拓展和再创作的空间，教师应该抓住文章的留白处，让学生尝试补写文本内容，从而促进学生言语表达水平的提高。《从天上偷来火种的人》是三年级下册第四单元的一篇课文，本文是一篇民间的神话故事，讲述了普罗米修斯冒着生命危险，忍受着可怕的惩罚，为人类盗取火种的故事。为了更好地让学生理解普罗米修斯为人类的付出，教师可以尝试让学生对课文的一处情节进行改写。人类没有火烧烤事物，就只好吃生的东西；没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的黑夜……在此处，可以让学生在此处对文本内容进行补写：没有火，人类的生活会有哪些困难？学生联系自己的生活实际来想象，没有火人类的黑暗生活是什么样的，从而为后文理解普罗米修斯行为的伟大做好情感的铺垫。《军犬黑子》是五年级上册第五单元的一篇精读课文，这一单元围绕“人与动物”这一专题进行。课文通过黑子和驯养员之间发生的事，来告诫我们动物也是有尊严的，我们应该尊重动物。课文的结尾，有这样一句话，“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”，省略号的内容就是对文本的留白，教师可以安排学生补写：作者沉思什么，试着用几句话来说一说。多数学生很快完成了练笔，在分享的过程中，很多学生写的内容让人眼前一亮。有的学生直接用简洁准确的语言概括了文章的主旨：即使是一条狗，也有它的尊严，我们应该尊重它们。有的学生写的话很有哲理。有一位学生这样写道：“我们总是爱动物，但是殊不知爱的最好形式是去尊重，被爱的最好形式是被尊重。”还有一位学生这样写道：“动物的感情世界是禁不起欺骗的，因为它把全部的爱和信任给了它爱的人，我们人又何尝不是？不要在爱离开你的时候再去懊悔，要时刻尊重和珍惜周围爱你的人。”在这处补写训练中，学生感受到了尊重、爱、珍惜和信任，从人和动物之间的关系想到了人和人之间的关系。这样的补写，让学生走进了文本，强化了情感体验。教师通过设置这样的练习，很好地完成了本课的情感目标。(www.xing528.com)
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