部编版语文三年级上册第五单元是本册的写作单元，单元选取了两篇精读课文——《搭船的鸟》和《金色的草地》，两篇习作例文——《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，以及习作“我们眼中的缤纷世界”。通过分析教材内容，可以发现阅读教学和写作教学的内容、目标和内容主题保持一致，都是围绕留心观察周围的事物而展开教学，结合单元导语的提示，可以将单元主题归纳为“留心观察”，围绕“留心”而进行读写结合教学设计。
（一）教学目标设计
在本单元中，所有的教学内容都指向“留心观察”，两篇精读课文注重引导学生学习观察的方法和技巧，习作则是将阅读中学习的观察方法加以运用。从体会观察的好处、学习观察的方法到总结观察的技巧，运用观察方法，本单元的教学目标随着教材的编排进度而逐渐加大。因此，在教学目标设计中，将阅读目标和写作目标进行融合，边读边写，每一课时都围绕“留心观察”这个总的单元目标设计了1—3个教学目标，各个课时目标之间层次分明，随着教学的深入逐步提高教学目标的要求。教学目标具体见表7-1。
表7-1 部编版语文三年级上册第五单元教学目标
（二）教学内容设计
在综合分析教学目标和教材内容的基础之上，将部编版语文三年级上册第五单元的教学内容进行优化整合，设计为七个课时进行教学。教材中的习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》以及习作“我们眼中的缤纷世界”，融入两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》中进行教学，将阅读与写作结合在一起，在第五单元进行读写结合教学设计。教学内容见表7-2。
表7-2 “部编版”语文三年级上册第五单元教学内容
（三）教学活动设计
在选择和分析教学内容的基础之上，找到阅读与写作之间的结合点，将读写结合点落实到每一篇课文和课文中的某一个自然段，或者一句话之中。在把握单元“留心观察”主题下，通过对二者结合点的教学活动设计，在课堂之中重点突出读写结合点之间的教学，以促成读写教学目标的实现。具体见表7-3。
表7-3 教学活动设计
续表
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（四）教学评价设计
在教学评价设计中，从课堂的基本要求和教学目标要求两个维度展开评价，坚持“一课一评价”。在《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文教学结束之后，分别设置教师评价表和学生评价表，及时对教师的教学和学生的学习情况进行反馈，以便调整和优化教学设计。同时，在整个单元教学结束之后设置了单元评价表，了解学生对整个单元教学目标的掌握情况。以上分别见表7-4至表7-9。
表7-4 部编版语文三年级上册第五单元《搭船的鸟》学生评价表
表7-5 部编版语文三年级上册第五单元《搭船的鸟》教师评价表
表7-6 部编版语文三年级上册第五单元《金色的草地》学生评价表
表7-7 部编版语文三年级上册第五单元《金色的草地》教师评价表
表7-8 部编版语文三年级上册第五单元学生评价表
表7-9 部编版语文三年级上册第五单元教师评价表
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