小学生国学经典诵读老子、庄子：庄子涸辙之鲋的故事

庄周家贫，故往贷粟于监河侯①。监河侯曰：“诺。我将得邑金②，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然③作色④曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼⑤焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣⑥也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑦，我无所处。吾得斗升之水然⑧活耳，君乃言此，曾⑨不如早索我于枯鱼之肆⑩！’”（《外物》）

［注释］①监河侯：掌管水利的官员。②邑金：指监河侯在封地内征收的赋税。邑，城镇。③忿然：生气的样子。④作色：改变脸色，形容发怒的样子。⑤鲋鱼：鲫鱼。⑥波臣：水界中的臣子。⑦常与：时常在一起的，这里指水。⑧然：则，就。⑨曾：简直，表示出乎意料。⑩枯鱼之肆：卖干鱼的市场。肆，店铺。

参考译文

庄周家境贫寒，所以向监河侯借粮。监河侯说：“行，我即将收取封邑之地的税金，打算借三百金给你，好吗？”庄周听了勃然大怒，愤愤地说：“我昨天来的时候，听到半路上有个声音在叫我。环顾四周看见车轮碾过的小坑洼处，一条鲫鱼在那里挣扎。我问它：‘鲫鱼，你干什么呢？’鲫鱼回答：‘我是东海水族中的一员。你能用一点点水救我吗？’我对它说：‘行啊，我将到南方去游说吴王和越王，引来西江之水迎接你，可以吗？’鲫鱼变了脸色，生气地说：‘我失去平常生活的环境，没有安身之处。哪怕眼下只能得到一斗或一升水，也能活命，你竟然说出这样的话，还不如早点到干鱼店里去找我！’”

趣味国学

曳尾泥涂

楚王听说庄子很有智慧，就派使者去请他。使者费了很大劲，才在濮水边找到了正在垂钓的庄子，不禁喜出望外，对他说：“楚王愿意将国内的政事都委托给您，事务繁杂，恐怕要让您操劳了。”

眼看就要到手的一条鱼被吓跑了，庄子心里隐隐有些不快。他手里摆弄着钓竿，头也不抬地说：“我听说楚国有个神龟，已经死了三千年了。楚王用竹箱装着它，用方巾盖着它，珍藏在宗庙里，一旦有事，就用它来占卜。我倒想问问：这只神龟，是宁愿死去留下骸骨而显示尊贵呢，还是宁愿在泥水里拖着尾巴生活呢？”

使者回答说：“当然是愿意在泥水里拖着尾巴生活了。”庄子说：“那好，你回去告诉楚王：我也愿意在泥水里生活。”

【追根溯源】

庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥（sì）而藏于庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”

——《庄子·秋水》(www.xing528.com)

古为今用

同学们互相帮助

我和同学们在一起学习和生活了6年了，彼此之间建立了深厚的感情，养成了互相帮助、团结友爱的好习惯。

有一回，在数学小测验上，我竟然没有带笔，这可急死我了，眼看时间一分一秒地过去，我还是一个字也没写。这时我的同桌看到我的样子，便问我怎么回事。我说：“我没有带铅笔。”我的同桌听了立刻从铅笔盒里拿出一支铅笔，我以为他要把铅笔拿给我，但是他没有把铅笔给我，而是把他手上的自动铅笔给了我。我说，我用普通铅笔就行了。可同桌说自动铅笔更好用，普通铅笔我没时间慢慢削了，我十分感激，他说：“同学之间应该互相帮助嘛。”

还有一次，班上办小报比赛，我们组获得了三等奖。发奖品时，我站在最后，因为少买了一份奖品，所以我没有得到奖品。老师说再买一份奖品给我，我听后正准备往回走时，王俊杰把他的奖品让给了我。

正因为我们班的每一位同学都有这种互相帮助、团结友爱的精神，才构成我们五年级五班这个优秀的大集体！

［解读］同学之间互相帮助、团结友爱，能增进同学之间的友情，有利于建设良好的班集体。

知行合一

写一写

监河侯听了庄子讲述“涸辙之鲋”的故事，会有怎样的反应？请你展开想象，给故事续写一段结尾。