道育万物-小学生国学经典诵读老子、庄子

道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气①以为和。人之所恶，唯孤、寡、不穀（gǔ），而王公以为称。故物或损之而益，或益之而损。人之所教，我亦教之。强梁②者不得其死，吾将以为教父③。（第四十二章）

［注释］①冲气：阴阳二气交互冲击、激荡。②强梁：强横，强暴。③父：父亲，这里引申为根本。

参考译文

“道”产生浑然一体的元气，元气又分裂成对立的阴、阳二气，阴、阳二气互相交融达到和谐状态，万物就在这种状态中产生。万物都背阴向阳，并且阴、阳二气互相激荡形成新的和谐体。人们憎恶“孤”“寡”“不穀”，然而王侯却用它们来称呼自己。所以世上的一切事物，有时遭到损害，它反而得到增益；有时得到保护，它反而遭到损伤。别人教导我的，我也用来教导别人。强横的人不得寿终正寝，我把它作为教导别人的根本。

趣味国学

道在哪里

东郭子曾向庄子请教：“‘道’究竟在哪里？”庄子回答说：“‘道’无所不在。”

东郭子并不满意，不断追问道的具体位置。庄子就说：“在蝼蚁里面。”

东郭子纳闷地问：“怎么在那么低下卑微的地方呢？”庄子又说：“也在杂草中，在砖瓦里，还在屎尿中。”东郭子听着这越来越低下的位置，不再说话。

庄子则继续说：“既然在这些卑微的东西中都存在‘道’，那么天底下还有什么可以逃离‘道’呢？”

老子认为，“道”孕育万物，也无所不在：万物依靠它而生长，它依靠万物而体现。

【追根溯源】

东郭子问于庄子曰：“所谓道，恶乎在？”庄子曰：“无所不在。”东郭子曰：“期而后可。”庄子曰：“在蝼蚁。”曰：“何其下邪？”曰：“在稊（tí）稗（bài）。”曰：“何其愈下邪？”曰：“在瓦甓。”曰：“何其愈甚邪？”曰：“在屎溺。”

——［战国］庄周《庄子·知北游》

古为今用

家风伴我成长

家风是一家的道德标准，如同粮食一般，是一个家庭的必需品。而在我们家，也有家风，它就是如何做人。

做人，肯定要做到善良。有一句话叫“害人之心不可有，防人之心不可无”，父母从小就这样教育我。记得小时候，有一次，我故意向一条小道扔小石头。虽然小道又窄又偏僻，但爸爸看见了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能这样子呢？”“怎么了？”我感到爸爸在生气，但又觉得委屈。“你这样可能会让骑车的人摔倒，这相当于是在危害别人！”爸爸激动地说。我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我好像意识到了错误，爸爸的口气缓和下来了，继续说：“儿子，你应该还记得去年骑车摔倒的痛吧？”我下意识地捂了捂左手，那道伤，令我难忘。这时，爸爸变得像往日那般慈祥，道：“快把那些小石子捡起来吧。”“好！”(www.xing528.com)

一次对话，让我知道，我应该小心地做每件事，尽量不伤害到他人。

做人还要守时，虽然妈妈没有给我讲这个道理，但却总是用行动告诉我。每次，和别人约定出行时，妈妈总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有一次，我还戏谑道：“宁叫我等天下人，休叫天下人等我。”久而久之，我也耳濡目染，跟着妈妈，养成了守时的好习惯！

父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。

这就是我家的家风，它让我养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬！

［解读］家风是一种潜在的无形力量，潜移默化地影响我们的心灵，塑造我们的人格。良好的家风有助于我们成为一个品行端正、身心健康发展的人。

知行合一

一、想一想

老子说，“道”孕育并产生了万物。你也这样认为吗？

1.填空。

二、练习与测评

（1）天地不仁，以__________为刍狗；圣人不仁，以________为刍狗。

（2）孔德之容，惟___________是从。道之为物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有________；恍兮惚兮，其中有_________。

2.读下面的文段，回答问题。

道可道，非常道；名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其。此两者，同出而异名，同谓之。玄之又玄，众妙之门。

（1）解释文段中加点的字。

徼：____________　玄：_____________

（2）结合生活实际，谈谈你对“道”的理解。