中美初中化学教材支撑系统比较研究成果

教材体系改革是支撑教材不断发展的中坚力量，中美初中化学教材折射了科学基础教育以及化学基础教育改革理念的不断更新，在某种程度上也反映了国际科学教育和化学学科教育理念的转变。教材的支撑系统有助于化学教材的自身发展，帮助教师更好地理解教材的编制思想，有利于教师顺应国内外化学课程改革的趋势，合理而充分地利用好教材，高效地完成教学任务。

教师教学用书和教材附加资源建设作为教材的支撑系统，在教师教学指导、学生资源利用等方面都有着举足轻重的作用。例如，上教社9年级化学教材配套的教参以教学内容中的知识点为单元，对教学内容作了深度加工，针对重点、难点精心设计了练习、测试和实验报告指导，为教师创设情境化的课程背景，精心组织化学知识和化学原理，并将有关化学知识和原理加以选择提炼，使教师的教学更具有针对性、实用性和前瞻性。

人教社9年级化学教师教学用书针对每一单元设计了“单元说明”“教学建议”“教学资源”和“教学案例”四部分，如表3-15所示。单元说明详细阐述了单元安排的特点、单元的重难点和课时的分配建议；教学建议包括教学目标、内容分析、学习分析、教学设计、活动建议和练习与应用的参考答案及说明，对教师的教学活动进行了详尽的说明和指导，将教学资源与教学过程融合在一起，呈现给教师丰富的参考资料，帮助教师更好地组织相关教学活动。其中针对每一课题都精选优秀的教学案例供各个学校的教师参考，通过精巧的教学组件和教学片断生动形象地展示了一节课。

美国麦格劳-希尔出版集团的The Nature of Matter和Chemistry每一单元均有配套的教学参考用书，对相关的课程内容有一个指导说明，附加课后作业、单元测试以及所有练习的参考答案，让教师结合自己的实际情况灵活地选择使用，考查学生所学内容的掌握情况。值得一提的两点：一是美国教材配备了英文和西班牙语两种语言的教参，从教参上就体现了双语教学的思想，对比之下，是不是国内教参也能尝试类似的改进；二是美国教材的辅助材料不仅仅停留于纸面，也提供了其他多媒体资料，如软件、网站、视频和音频，这样多元化的辅助形式不仅仅将现代科技带入教学过程，也培养了教师和学生与时俱进，利用科技为教学和学习服务的意识和能力。

基于学生的需要所配备的课程支撑系统，帮助教师考虑学生的个人特点以及社会的需求，从社会、个人、课程发展三个角度出发，设计出满足学生需求、培养学生科学素养、发展学生探究精神和创新精神的化学课程。科学教育已经不再局限于传授给学习者知识，更重要的是培养学生继续学习、终身学习的兴趣和开发学生科学的、批判性的思维，并将其运用到生活之中。在这样的课程中，学生可以站在不同的角度看待问题，把所有知识点和条件都考虑周全，形成缜密的思维模式。

表3-15　中美初中化学教师参考用书比较

续表

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参考文献

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