1.中国初中物理学教材“训练系统”的结构组成
我们以上教版初中物理学教材为研究对象，发现教材本身并不包括练习部分，会另外配有一本《物理练习部分》的练习册。练习册在建构上分为例题解析和基本练习两部分。
（1）例题解析。例题解析是选取了每一节的核心知识或难点内容编制的典型示例。它提供的分析和解答过程清晰明确，详细具体，可以帮助学生解疑释惑，熟悉物理习题求解的一般思路。例如，在第一章第一节“声波的产生和传播”，配套练习给出的例题共有两道。
例1：下列关于声波传播的说法中正确的是（ ）。
A.利用岩层发生形变的地声异常来测地震等级，是因为固体能够传播声音
B.古人把耳朵贴在地面上听敌人的马蹄声，是因为马蹄声不能由空气传入人耳
C.潜入水底的人一定听不到岸上的各种声音
D.进入太空的航天员可以像在地球上一样直接交谈
分析与解：正确选项A。声波需要依靠介质来传播，没有介质，声波也就无法传入人耳。固体、液体和气体都可以作为传播声波的介质，所以选项B、C错误，选项A正确；在太空中，没有传播声波的介质，所以航天员即使距离很近，也只能通过无线电来交谈，所以选项D错误。
例2：在一般的教室里即使很安静，我们也听不到自己讲话的回声，这是为什么？
分析与解：声波在传播过程中如果遇到障碍物，会在障碍物的表面发生反射，被反射回来的声波传入人耳，就是回声。人耳能够听到回声的条件是原声和回声的时间差在0.1秒以上。所以发射声波的障碍物离开人耳的距离至少为
340米/秒×0.1秒=17米。当距离小于17米时，反射回来的声波（即回声）和原声混在一起，就听不到回声了。而教室的长和宽一般都不足17米，所以我们听不到自己讲话的回声。
（2）基本练习。在例题解析之后，根据每节内容的学习要求和课时安排提供了一定梯度、数量恰当的练习题。主要有基础题、中等题和较难题，分别用不同符号标注。基础题比较容易，主要用于巩固、理解物理学概念和物理学规律，全体学生都应该会做；中等题难度适中，主要是物理学规律的初步应用，大部分学生应该在完全弄懂基础题的条件下独立完成；较难题有一定的难度，主要是物理学规律较复杂的综合应用，对思维和计算的要求较高，学有余力的学生可以借此挑战自我，体验成功的乐趣。
2.中国初中物理学教材“训练系统”的内容及难度分布
（1）“基础题”不易。虽然中国教材的“训练系统”也有基本题目的设置，但是，这些题目并不是特别容易。(www.xing528.com)
还是以上教版的教材练习部分第一章第一节“声波的产生和传播”基本练习的第二题为例：
2.小李同学家靠近马路，安装了中间抽成接近真空的双层玻璃窗。关上窗户后，家中就安静多了，其原因是__________________________________________________。
这应该是比较简单的一道题，但是学生还是要思考一下才能得出答案。
（2）注重与生活实际的联系。中国的教材训练体系也在不断地完善和改进，上教版的练习部分就非常注重与日常生活的联系。
比如第一章第一节有一道中等难度题目：
现在很多汽车尾部都安装有倒车“雷达”，当车子接近障碍物时能及时报警，方便司机判断车尾与后部障碍物之间的距离。下列生物的生存技能中与倒车雷达的原理相似的是（ ）。
B.南美河流中的电鳗用电击的方式捕猎
D.大象用大耳朵扇风降温
这是一道很有趣的题目，不但考查了学生物理知识，还需要他们了解生物的背景，并且与我们日常生活息息相关。
3.中国初中物理学教材“训练系统”的拓展练习
现在中国初中物理学教材中，拓展型练习的比例在增大，比如上教版的这套练习部分就有“生活与物理”“实验与制作”“课题与实践”“阅读与理解”“参观与调研”五个类型。“生活与物理”展现物理学与生活的紧密联系，能够让学生体会到生活中处处与物理学有关。“实验与制作”都是简单易做的小实验、小制作，能够帮助学生加强对物理学概念和规律的理解。“课题与实践”中都是探索性和实践性比较强的课题，需要学生花费较长的时间才能完成。“阅读与理解”是通过阅读与物理学相关的材料后，认真完成相应的练习或任务。“参观与调研”是指参观一些蕴含丰富物理知识的博物馆后，需要完成相应的调研报告。这些极具特色的内容，激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的动手操作能力和文字表达能力，很值得提倡，在此就不再举例赘述。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
