难忘小学生活：综合实践活动

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习和生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展综合性学习活动。回忆小学六年的生活或学习，学校里总会有那人、那景、那物、那事留在记忆的深处，让你百感交集。活动结束后，请你采用自己擅长的方式，向师友、向母校告别，抒发离别的真情。

关键语

关键语一：难忘

难忘是指印象深刻，难以忘怀。而难以忘怀是需要理由的，或许是对你帮助很大，或许是受教很深，或许是感触颇多，或许是最感兴趣……总之，是自己曾被这一刻深深吸引过的，经历很久之后，你依然时常想起，记忆犹新。所以活动的主题是“难忘”，每个环节应围绕主题设计内容，突出主题，勾起师生美好的回忆。

关键语二：小学生活

“小学生活”是本次习作的素材范围。六年的小学生活有无数的点点滴滴，运用多种方法撷取感受深刻的事件。比如：看自己写的日记，和家长聊聊，和同学们交流等。然后，用图表等方式列出来一些可选的事件。可以想事件、列关键词。如列事件：运动会、入队仪式、获奖、挨批评等。列相关关键词：拼搏、美好、喜悦、痛苦后的成长等。当然，这些都是建立在充分回忆自己的小学生活，寻找真切感受的基础上的。

关键语三：离别的真情

通过往事重现的活动，唤起学生的记忆，激发惜别之情，“情”贵在“真”。

关键语四：自己擅长的方式

本次习作放宽表达方式，可以是书信的形式表达自己的情感；可以是筹备联欢会，写可行性策划书的方式，表达对同学、老师、学校的惜别之情；还可以记叙在学校里举办的难忘的活动或发生的难忘事件……总之，自己最擅长哪一种，习作中就选择哪一种来表达。

文本相连

本单元是综合性学习单元，“策划简单的校园活动，学写策划书”锻炼的是学生多方面的综合实践能力，要以学生的活动实践为主。这个语文要素和“学习整理资料的方法”联系紧密。《给老师的一封信》《毕业赠言》等阅读材料，以不同的形式为活动的开展提供了参考，拓宽了学生的具体思路。

具体环节可这样设计：

“回忆往事”环节可以以制作班级纪念册为中心开展活动。制作班级成长纪念册可分为三步：1.阅读课本提供的阅读材料。2.通过整理查看个人成长记录袋，与同学师长交流等方式回忆个人成长故事，填写时间轴。选取时间轴上难忘的事件、人物、时刻，写下来。3.收集、筛选、整理班级资料，编排制作班级成长纪念册。

“依依惜别”环节，可以举行以下活动：1.给老师和同学写临别赠言。2.举行“感恩母校，为母校做力所能及的事”的活动。3.举办毕业联欢会，写信。

本次综合性学习，更侧重于学生的自主活动。在学习过程中，教师既要引领学生通过整理查看资料等方式回顾小学生活，完成感恩的表达，又要放手让学生通过活动来培养合作精神，策划组织能力。整个过程既锻炼了思维能力，也提升了整体策划安排的能力。本单元，既读写结合，又让学生完成从书面设计到活动实施的一体化。既是对小学读写能力的总结，也锻炼提升了从写到做的实践能力，指向了未来的学习和生活。

构思点拨

选材立意：

（1）筛选整理资料：

小学六年，是每个孩子最珍贵的童年回忆。那些种在校园里长不大的记忆，成为最美好的回忆。在六年的时间中，在众多的事件里，哪些还历历在目，又为什么难忘呢？在四、五年级学习的搜集整理资料的基础上，本次活动旨在进一步提升学生筛选资料的能力。利用查找个人成长记录袋中的资料，课外和家长交流，课上与老师同学交流等多种方式，搜集筛选自己成长的典型事件。为制作成长纪念册选好材料。

选择材料和整理材料是同时进行的。如何对材料分类，排序呢？可以参照活动建议的“填写时间轴”的方法，用时间顺序整理材料。更鼓励自己创新，比如：用内容分类，用表格记录等。

（2）表达情感：

即将毕业，小学校园生活中的点点滴滴都会成为回忆。“分享难忘回忆”的环节不仅会唤起孩子们对童年往事的回想，还会引发他们的依依惜别之情。这也是本次综合性学习活动情感的主基调，即通过一系列活动，引导孩子们用多种形式表达对母校、老师、同学的不舍。活动会结束，小学生活会结束，但是孩子们能带着一颗感恩的心走出母校，迎接新的校园生活，对母校的惜别之情也是在毕业前夕达到最浓。

（3）表达方式：

A策划书：

通过以前的学习实践，学生在制定活动计划、筹备活动、开展活动等方面已有一些经验。本次综合活动，利用毕业的契机，为学生提供了巩固、提升策划能力的平台。学生写策划书的过程，就是把活动的每个环节，甚至细节在头脑中走一遍的过程。同时也促进了学生和班级同学、老师等大量相关人员沟通交流的能力。一份简单的策划书，锻炼提升的不仅仅是语文能力。这也是综合实践活动的意义所在，同时也渗透着对母校的惜别之情。

B通过“写信”的活动方式可以直接表达学生内心深处的感受，书信内容可以是回忆与老师、同学共度的美好时光，表达感恩之情和留恋之情；可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿；还可以给母校提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。

C其它方式：在不偏离“依依惜别”这一主题的前提下，也可以考虑倡议书、建议书、演讲稿、赠言等形式。

结构行文：

这次综合实践活动重点训练学生策划和实践的能力，活动策划书的流程是活动的最终成果，是一切准备工作的精彩展示，是策划的核心部分。因此，要写清楚。比如，每项活动的先后顺序，活动的参与者，需要的时间长短等，都要明确。如何安排活动的先后，就要综合考虑。既要预想节目达到的效果，让活动体现层次性，又要做到合理详细地安排，流程一定要清楚。关于写信，在基本格式正确的前提下，鼓励学生不拘形式地写出自己想说的话，大体明确此次写信的基本要求即可，不必做严格规定，如果学生有好的创意，要予以鼓励。

语言表达：

本次综合实践活动包括的表达形式丰富，临别赠言、写信等需要激发学生表达的欲望。要求给老师同学的信一定要表达真情实感，避免空话和套话；给未来的自己写信，重点表达自己的期许，还要注意确定保存信件的方式，约定自己将来再读此信的时间，以构建真实的跨时空对话。倡议书除去感情真挚、富于号召力外，还要清晰明确地写出倡议的具体内容，可以分条列出。活动策划书语言要求清晰、简练、实用。

暖心提示：

本次活动是通过隆重而有意义的毕业联欢会来回顾六年来难忘的校园生活，展示六年来的成长。表达毕业生对母校、老师的感激之情，表达对同学朋友的祝福。从而对学生实行感恩教育，并教育学生立足今天，脚踏实地，朝着自己的理想奋进。与学校相关部门、各科任老师和班主任保持密切的沟通是活动圆满举行的前提。

在写书信、策划书等实用文时，要注意格式。

“回忆往事”环节，引导学生通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的深厚感情，并以此唤醒学生内心深处的小学生活的记忆。然后借助多媒体照片、视频等资料，帮助学生让往事立体化，从而下笔写下难忘的小学生活。有了主题，题目由学生自由发挥。教师重点指导学生要突出“难忘”，抒发真情实感。

回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。会写临别赠言、简单的倡议书、给老师或母校的一封信。

帮扶知法

临别赠言要积极向上，表达内心的不舍，给对方以祝福、鞭策或激励，让赠言成为他以后人生路上的“促进剂”。

简单的倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。需要注意的是正文内容要清晰明确、具体可行。

书信的格式六年级的学生已经熟知。给老师或母校的一封信贵在写出真情实感，以表达感恩之情。

1.临别赠言

①“海内存知己，天涯若比邻”，虽然我们就要分别，但是我们的友谊不会因距离而改变，必将地久天长。

此则赠言是怀念性赠言，引用经典诗句更好地表达了小作者对朋友的不舍，对友谊的坚定。

②此时的分别是为了未来更好的相遇。亲爱的朋友，在未来的学习生活中，你一定能勇敢面对风雨，因为你的身后永远都有好朋友的支持。

此则赠言是激励性赠言，让人读来觉得温暖，备受鼓舞。

2.“感恩母校月”倡议书

亲爱的六年级的同学们：

日月如梭，转眼间我们即将离开培育我们六年的母校，踏上人生的新征程。回忆往事，感慨万千。六年的小学生活使我们养成了很多好习惯。老师教我们热爱阅读，同学之间的点滴更是我们童年欢乐的音符。

母校见证我们从一个个天真的幼儿成长为一位位有理想的少年。母校记载了我们最美的成长记忆，这里是我们梦想开始的地方，也是我们最留恋的家。即将离开母校的你，是否也曾想过为她留下自己一个深情的礼物，为她做一件力所能及的事。可以是为她种下一棵小树，捐赠一本好书，打扫一间实验室……虽微不足道，却是莘莘学子的一片热爱。

同学们，雏鹰飞长空，爱心留校园，希望临行的我们，能够献出一片热诚，在母校再留下一份美好的回忆，在此我向全体同学提出倡议：感恩母校月，6月母校因我而更美好，从今天启动。希望每位六年级学子都为母校贡献自己的力量，让母校因我们更美好！以此表达我们对母校的热爱与眷恋！

最后，祝同学们在母校度过的最后小学时光是精彩幸福的！

倡议人：×××

×月×日

小作者从实际出发，号召毕业生在最后一个月为母校做一件力所能及的小事。这样的建议很合理，每位毕业生都有实现的能力，还让个人的创意有发挥的余地。这样的倡议书更容易被接受。

3.给母校的一封信

亲爱的母校：

您好！

六年过去了，校园里的大杨树更加粗壮挺拔，青桐更加繁茂茁壮，丁香的花朵更加芬芳灿烂，而我，你的孩子也在你温暖的怀抱里长大了。这难忘的六年，有泪水，有汗水，有成功，有挫折，而我从来没有放弃过，因为，我深深地记得母校的校训：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！

这一间间教室里留下了老师们辛勤的身影，这宽阔的操场上留下了我们奔跑的身姿，这繁茂的树荫下留下了我们欢乐的笑声。还记得我们班第一次升旗是在五年级的教师节，我代表全班同学在国旗下演讲。我真诚地表达对老师的感激，为老师献上了一束节日的鲜花。老师的眼里竟然泪光点点。老师，您是感到欣慰吗？您的学生终于理解了您的苦心。老师，您是感到幸福吗？您的孩子终于长大了！母校，这一位位可亲可敬的老师像您的一双大手，保护着我们，指引着我们。

母校，如今我就要毕业了。我多么地舍不得离去，就像幼鸟舍不得妈妈。我向往前进，也会大踏步地前进。因为，我心中有个梦想，今天，我以母校为荣，明天，我将成为母校的骄傲！

此致

敬礼

写信人：×××

×月×日

这封给母校的信，通过对母校环境、小学点滴生活的描写，表达了小作者对母校的不舍与对老师的感恩，也是大多数毕业生的心声，具有代表性。语言自然流畅，朴实感人。书信格式正确。

放手练习

在上一环节的引领、训练的基础上，学生基本上掌握了几种表达毕业心情的方式了。这一环节，请学生回顾六年的小学生活，怀着不舍与感恩写一则临别赠言，表达对母校和老师的感激，同时也表达对同学朋友的祝福。

【教学目标】

1.通过读“阅读材料”中的文章，引发共情，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的深情，为本次活动定下基调。

2.借助“活动建议”分步骤制作成长纪念册。

3.通过写临别赠言、简单的倡议书、给母校或老师一封信等多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向，要写出自己的真情实感。

4.能在老师的指导帮助下，和同学一起合作交流，写简单合理的策划书，组织策划毕业联欢活动。

【教学重点难点】

筛选整理资料，制作成长纪念册。

【教学准备】

小组合作写简单合理的策划书。

【教学过程】

一、阅读交流，唤醒“难忘”

认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对同学、老师及母校的感情。

1.阅读感悟：自读课文，思考作者通过哪些具体事例再现老师的品格、同学之间的情谊的？

2.读后交流：每一课的侧重点是什么？

3.唤醒难忘的回忆：

（1）交流表达：回想六年小学生活中，曾发生过哪些让你至今难忘的人或事？借助多媒体照片、视频、成长记录袋，唤醒记忆。小组互相交流，指名全班交流，引起共鸣。

（2）书面表达：写一位难忘的老师、同学或你们之间发生的难忘的事，难忘的活动，难忘的时刻……

二、小组合作，制作“纪念册”

1.认识制作“成长纪念册”的意义：

意在珍藏美好记忆，体现真情实感。

2.小组讨论“成长纪念册”的内容和形式：

（1）教师引导，小组梳理班级共同经历的事件、活动。

（2）小组交流确定“成长纪念册”的内容：

参考内容：

封面

个人简介

成长剪影（时间轴、内容分类等形式）

相约未来之我的理想

老师寄语

同窗赠言

三、师生惜别，互写赠言

1.诵读送别的古诗：

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

……

2.写下自己的赠言，表达真情实感。

祝福、激励、不舍、感恩……(www.xing528.com)

四、惜别母校，写倡议书

1.小组内交流最后一个月能为母校做什么事，以表感恩。

互相交流启发，发现生活中的细节，发挥主人翁的意识。

2.列出具体的事件。

由说到写，内容从模糊到清晰，每个人大致能找到自己能为母校做的事。

3.全班交流，确定班级“感恩母校月”计划。

共同制定计划，由个人变成集体，一件件小事合并在一起，能形成一股风气，影响整个班级，以及后来的学弟学妹。

4.撰写“感恩母校月”倡议书。

（1）分条写清楚。

（2）真情写感恩。

五、集体合作，写策划书

1.集体收集、筛选前几项活动的资料，整理做成PPT或小视频，即电子班级成长纪念册。也作为联欢会屏幕背景资料，营造良好的氛围。

2.集体收集、筛选节目，确定节目内容及顺序。

3.师生共同商定活动的时间、地点、参加人员。

4.确定各项准备工作的小组负责人，并组建相关团队。

（1）选定负责人：

同窗六年，学生之间彼此都很了解。谁有文采，谁任劳任怨，尽心尽责、谁口齿伶俐、思维敏捷、谁德高望重、让人信服……他们心里都有底。所以，只要静下心来细细梳理，给每项工作安排合适的负责人应该不难。一定还会有一些个性的看法，应当尊重。只要能说出充足的理由，就证明经过了思考，这就是策划能力的锻炼。所以，在学生为自己的活动选定负责人时，提醒他们多想几个为什么，才能做到任人唯贤。比如，节目统筹是一项很艰巨的工作，需要跟各个方面沟通协调，最好由有威信，负责任的班委成员担任负责人，从而保证活动的顺利进行。

（2）确定团队：

选定负责人，还要组建工作团队。可以与各位负责人商量决定。也可以自己提前做好规划，再征求负责人的意见，进行调整。在组建团队的过程中，与负责人沟通，使其明确职责。

5.根据分工情况、节目安排等，试写策划书。

6.小组交流修改，制定组内优秀策划书。

7.全班交流展示，确定班级优秀策划书。

8.按照班级策划书开展各项工作，根据实际情况，对策划书进行修改。

9.举行毕业联欢会。

10.根据活动情况，对策划进行反思。

给张老师的一封信

小魏

敬爱的张老师：

您好！

我就要毕业了，您知道吗？我有多少的不舍！舍不得咱们的教室，舍不得蓝天一班的同学，更舍不得我敬爱的老师您呀！

回忆着，回忆着往日在课堂上您讲课的身影，回忆着您那沙哑的声音，回忆着您那慈祥的微笑，回忆着您那谆谆的教诲……

张老师您还记得吗？每天清晨，您总是早早地来到学校，带着我们诵读经典。《唐诗三百首》《成语儿歌》《幼学琼林》《小古文200篇》……您带着我们在国学的海洋里徜徉。如今我们深深地爱上了语文，爱上了国学经典，这都是您的教导！

学校举行活动的时候，您像大将军一样带领我们走上战场，每次都满载而归。张老师，还记得那次运动会上，我参加400米比赛。本来我排在第三，已经没力气冲刺了。您站在跑道边为我加油，我竟然得了第一！您是我的主心骨。

我永远不会忘记您，我会常常回来看您。

此致

敬礼

您的学生　小魏

6月19日

1.写给老师的信，不要写假大空的话。

2.要用具体的事例，写出老师对班级及自己的帮助。但要有详有略，老师对自己的帮助要详写，用描写人物的方法突出老师对自己的帮助。

给张老师的一封信

小魏

敬爱的张老师：

您好！

我就要毕业了，您知道吗？我有多少的不舍！舍不得咱们的教室，舍不得蓝天一班的同学，更舍不得我敬爱的老师，您呀！

忘不了您的身影，您一直慈祥的微笑，您总是沙哑的声音…

语言充满深情。

每天清晨，您总是早早地来到学校，带着我们诵读经典。《唐诗三百首》《成语儿歌》《幼学琼林》《小古文200篇》……您带着我们在国学的海洋里徜徉。如今我们深深地爱上了语文，爱上了国学经典，这都是您的引导！

张老师您还记得吗？每次学校举行活动的时候，您就像大将军一样带领我们走上战场。还记得二年级的那次运动会上，我第一次参加400米比赛。虽然在班里跑步是第一名，但是我心里还是很忐忑。比赛开始了，我拼尽全力往前冲，开始排在第一的位置。可是到了后半程，就渐渐被落下，排在第三名了。我急了，越急越跑不动，快没力气冲刺了。这时，我发现了您的身影，您站在终点附近，手里举着小红旗，用沙哑的嗓音喊着：“小魏，坚持住！小魏，冲啊！”您竟然跳起来了，手里的红旗不停地摇晃着。我浑身好像注入了神奇的力量，我冲，冲，冲！超过第二，第一，竟然得了冠军！我激动得眼泪要流出来了！您跑过来微笑地看着我，冲我竖起了大拇指！张老师您知道吗？您就是我的主心骨。

用语言、动作描写，写出了一位有激情、有爱心的老师形象。人物显得立体了。

我永远不会忘记您，我会常常回来看您。

详写老师对我的鼓励，表达对老师的感恩，显得自然真实了。

此致

敬礼

您的学生　小魏

6月19日

写给母校的一封信

纪佳佳

敬爱的母校：

您好！

我是一名即将离校的六年级学生。回想这六年的小学生活，似乎就在昨天。很多事情都历历在目，不曾忘记。还记得一年级时，我因不适应小学生活常常生病请假，可是我的课程却没有落下，因为我的老师常常牺牲自己的课余时间帮我补习。还记得她们沙哑的嗓音，记得她们温柔的目光。等我病好了，老师又鼓励我练习跳绳，锻炼身体。从此课间的操场上便多了一个跳绳的小男孩。

从学习上的帮助，到生活上的引领，全面地写出老师对自己的关爱。选材合理。

到了高年级，我一分钟跳绳能达到210个，并且基本没有请过病假。这些都源于老师的鼓励和引领。谢谢您，我亲爱的老师！谢谢您，我亲爱的母校！

如今，我就要离开您，我的母校。我舍不得美丽宽阔的操场，舍不得整洁明亮的教室，舍不得同窗六年的伙伴，最舍不得的是我尽心尽责的老师们。亲爱的母校，您的孩子还想提个建议：咱们的教室相对来说更宽敞，这样增加了我们的活动空间，但是也增加了老师们讲课的负担。为了使我们每个人都清楚地听到老师的声音，她们就需要扩大音量。长此以往，她们的嗓子基本都是沙哑的，有的老师讲着讲着课就剧烈地咳嗽起来。我们看着心里很难过，长大的我们常常为老师准备一杯绿茶，可又能起多大的作用呢？所以，我觉得学校可以为老师配备话筒上课，这样就可以让老师们的嗓子轻松些了。希望母校能考虑我的建议！

以爱报爱，能为母校提出好的建议，能为老师着想，这是更深层次的感恩。构思也显得更新颖了。

最后，祝福母校越办越好，桃李满天下。我也会努力学习，成为母校的骄傲！

此致

敬礼

您的学生　佳佳

10月15日

1.构思：通过具体事例，写出了对母校、老师的感恩。接着提出了自己建议，态度中肯真诚，更进一步体现了小作者对母校、老师的热爱。

2.语言：用朴实的语言，自然具体地写出自己的体会和感受，真实感人。

3.立意：既表感恩，又关注学校存在问题，这才是主人翁的意识。

毕业联欢会活动策划书

张可佳

活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会

活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活

活动时间：6月30日

活动地点：多媒体教室

活动分工：

节目统筹：班主任老师　班长　宣传委员

会场布置：

第一组　第五组（负责人：两位组长）

道具、礼品准备：第二组　第三组（负责人：两位组长）

主持与串词撰写：宣传委员、音乐课代表

秩序维护：纪律委员、体委

场地清洁：当天值日生（第四组）

分工细致合理。

活动报道：班长、宣传委员

活动流程：

1.大合唱。

2.班主任致辞。（3分钟）

3.家长代表致辞。（3分钟）

4.学生代表发言。（3分钟）

5.节目表演。（约40分钟）

6.送给老师《写给老师的信》。领班级纪念书《恰同学少年》（内附老师赠言）。（5分钟）

节目单：

1.师生集体大合唱班歌《左手右手》（3—4分钟）

2.鬼步舞展示（5分钟）

3.口风琴联奏《小红帽》《童年》《让我们荡起双桨》《每当我走过老师窗前》（8分钟）

4.活动：电子成长纪念册展示。互写临别赠言。（10分钟）

5.歌伴舞《感恩的心》（3分钟）

6.集体配乐诗朗诵《沁园春·长沙》（2—3分钟）

时间长短的明确让整个活动的轮廓更加清晰，小作者很细心。

1.详细合理地策划了活动的每个环节，分工职责明确。做到每件事有人干，每个人都有事干。真正落实每个学生都是班级的主人。

2.活动流程清楚，时间明确。