就自己关心的问题完成一份倡议书，可以是环保方面的，也可以是其他方面的。格式正确、内容清楚、观点鲜明。根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
关键语
关键语一：自己关心的问题
自己关心的问题来自于生活实际，强调从学生的视角去发现问题，这样他们才会更加感兴趣。问题可以与单元主题相呼应，也就是围绕“如何珍惜资源、保护环境”等话题展开，也可以是其他关心的问题，并能积极针对自己关心的这一问题搜集资料，思考解决问题的办法。兴趣是最好的老师，不愁倡议书写不好。
关键语二：倡议书
“倡议”一词，其中一个意思就是发起做某事，“倡议书”顾名思义，就是提出建议，发起做某件事的书面文章。这是从字面理解它们的意思。倡议书是日常应用写作中的一种常见文体，在现实生活中有着较广泛的作用。教材中的第一句话其实就是在讲倡议书的实际作用——“如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。”
关键语三：格式正确
应用文的写作都要注意格式正确。行文过程中的文字内容、占格位置、标点符号的使用等等都要注意。教学过程中要注意结合例文和批注，带领学生反复研读，掌握正确的格式。
关键语四：内容清楚
具体来说，倡议书的标题要鲜明，能清楚地表达倡议的主题。正文内容要写清楚发出倡议的原因，分条目把倡议的内容写具体，写一两句鼓动性强的话。总之，要让倡议的对象明确地知道为什么要发出倡议，应该怎么做。
关键语五：观点鲜明
倡议的主题明确，让读者一目了然，不会产生歧义。倡议书的观点在标题处就亮明，如“垃圾分类”倡议书，“节约用电”倡议书等。
关键语六：合适
应用文创作出来，就要发挥它的作用。倡议的对象或是相关现象在生活中常常出现在什么地方，就把倡议书发布在什么地方，以便让倡议书得到更多人的响应，从而发挥它的真正作用。
文本相连
本单元人文主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境，珍爱地球家园。学生通过学习，环保意识已扎根心中，就会刻意关注生活中的环保问题，从而围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议。其实，这倡议的主题也是作者的一个观点，这也恰恰和语文要素“抓住关键语句，把握文章的主要观点”联系起来。读文章把握主要观点，写倡议书要把观点鲜明地提出来。
构思点拨
选材立意：
学生可选择的范围比较广泛，比如节水省电、低碳环保、文明礼仪、阅读写字、惜时乐学、诚实守信、强身健体……可以提前安排学生去观察体验。这样在确立倡议书的主题时就不会有大海捞针的感觉。选择自己最关心的问题时，还要想一想能不能引起大家的共鸣，这一现象应该是最贴近大家生活的，与大家息息相关的。倡议主题不能只服务于自己。
结构行文：
倡议书一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。标题要鲜明，能清楚表达倡议的主题。正文是倡议书的主体部分，要想表达清楚，提示学生写清楚三部分：发出倡议的原因，简要写；倡议的内容，突出要点，分清层次，具体写；写一两句鼓动性、呼吁性的语言。落款包括署名和日期，写在右下角。一定要掌握倡议书的基本格式。
语言表达：
语言简单、明了，通俗易懂，生动活泼，让看到倡议书的读者清清楚楚地知道自己该做些什么，自己做到什么程度。明确地发出倡议，准确地指导读者行动。这样的倡议书才更具备传播性和感染力。
暖心提示：
倡议书主题的确立，对于孩子来说不是困难，但是在说明为什么发出倡议时容易表达不清，没有号召力，建议在这方面对学生细致指导。
另外，在提出具体倡议时，可能会出现针对性不强，条理不清。教师要指导相关方法。可以引导学生先分析出现问题的原因，再针对这一原因提出具体倡议，最后按照倡议的重要性理清顺序。
要想使自己的倡议书引起大家共鸣，并得到他人的响应，除了做到主题鲜明外，还应将正文部分的为什么发出倡议写清楚。那么，怎样将这部分内容写得让别人一读就明白呢？我们可以把它分成两层来写，一部分一部分训练。这样学生在自己构思的时候也会考虑周全，理清层次。
帮扶知法
这份倡议书重点就是写好倡议背景，引导学生思考发出倡议的原因，肯定是自己发现了什么不良现象，以及这种不良现象持续下去会带来的严重后果。下面我们就“远离垃圾食品”这一主题进行练习。
出示一位同学修改前后的两份倡议书的部分内容，进行对比，习得方法。
“远离垃圾食品”倡议书
同学们：
为了身体的健康，大家一定远离垃圾食品，特向全体同学发出以下倡议：
“远离垃圾食品”倡议书
同学们：
购买、食用卫生安全食品，才是我们生命健康的保障。可是在我们身边，垃圾食品总是源源不断地涌现，因为它价格便宜，口味偏辣、甜、咸，引得同学们争相购买。垃圾食品首先不卫生，吃后容易导致腹泻。多数垃圾食品含致癌物比较高。经常食用垃圾食品还会严重影响少年儿童身体发育。“民以食为天，食以安为先。”因此，向同学们发出“远离垃圾食品”的倡议，从今天起我们努力做到以下几点：
通过对比发现第二篇能让我们更明白为什么发出倡议，描述了“发现的不良现象”，写清楚了“这一现象带来的严重后果”。这样的倡议书才能引起大家共鸣，并积极响应。引用名言感召力更强。语言不必繁杂，用简洁的话语说明白即可。这样引导学生，他就明白怎样做可以写好“倡议背景”。
放手练习
在前面的讲解、训练的基础上，学生能懂得怎样写清倡议背景。这个环节主要要求学生自己去思考，并根据自己关心的问题写清为什么发出倡议，练习围绕自己的想法，写清楚倡议背景。
【教学目标】
1.能就自己关心的问题写一份倡议书。
2.借助范文掌握倡议书的格式。
3.通过例文对比，从现象和所产生的后果两方面写好倡议书背景。
【教学重点难点】
1.重点：学会用正确的格式写一份倡议书。
2.难点：能写出目的明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书。
【教学准备】
学生：关注身边的生活现象，做好问题的收集与归类。
【教学过程】
一、图片激趣，导入新课
1.出示关于环境被破坏的图片，请学生说一说看完图片有什么感受和想法。
2.过渡：你们说的那些想法、出的点子，我们可以让更多的人来关注，为缺水地区、疾病重灾区……献出自己的一份力量。怎样才能让大家都关注呢？我们可以写一份倡议书，来呼吁大家行动起来。（板书：学写倡议书）
二、细读内容，明确要求
1.翻开课本，阅读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求。
2.学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：
（1）就自己关心的问题确立倡议主题。
（2）明确倡议对象。
（3）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。
（4）倡议书的格式要正确。
三、打开思路，发现问题
过渡：同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的问题，你们谁说一说，发现了哪些问题？根据调查结果，交流反馈。
学生可能会发现：
（1）浪费电的现象。
（2）由于塑料袋的滥用污染环境，汽车尾气的过量排放污染空气的现象等。
（3）校园中，学生浪费纸张的现象。
……
（学生切身经历的，真正关心的问题才会有内容可写。交流中教师点拨，倡议书不仅要满足个人要求，也要考虑大多数人的利益。）
四、借助例文，明确格式
过渡：写倡议书咱们一定要有规范的格式，我们来共同研读例文，明确书写格式：
（1）标题：在首行正中间写：“xxxx”倡议书。
（2）称呼：另起一行，顶格写倡议对象，加冒号。
（3）正文：分三部分，第一部分写清关注的问题及带来的后果；第二部分倡议内容最好分点写；第三部分呼吁大家行动起来。
（4）署名、日期：写在右下角，分两行，先署名后日期。另起一行写日期（署名、日期右对齐）
（学生借助例文和批注自学倡议书格式，这样他们掌握得更牢固。同时还可提供格式错误的倡议书，让学生进行修改，巩固倡议书的格式。）
五、重点指导，完成初稿
1.对比例文，学写倡议背景。（这部分是片段练习，见“重点指导”）
2.依据表格，提出倡议。
（1）出示合作要求，完成学习任务。(www.xing528.com)
刚才的那位同学还没想好提出哪些建议，我们来帮帮他。
请组长拿出“习作任务表一”，集思广益，帮助同学分析原因，根据不同原因提出倡议。（只填写关键词）
习作任务表一：
（2）交流汇报。
（3）教师总结。
（4）方法迁移，提出倡议。之前大家都写了自己发现的现象，针对你的发现，你想提出什么具体的倡议。
习作任务表二：
（5）交流汇报。互相评议，做好修改。
（6）完成倡议书。
六、习作展评，修改誊写
1.学生完成完整的习作，多媒体出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。
评议重点：
（1）格式是否正确。
（2）是否写清为什么提出倡议。
（3）是否将具体建议按照顺序分点列举。
（4）有哪些优点可以借鉴。
2.学生自己尝试修改习作。
修改重点：
（1）倡议书格式。
（2）改正错别字、错用标点。
（3）改正读不通顺或表达啰嗦的语句。
3.小组内交流，互助修改评分。
4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。
倡议书
赵赛琪
同学们：
读书好处可多了，为此，我向全班同学发出多多读书的倡议：
1.在闲暇时刻，不要总看电视，总玩游戏，要多多读书，以增长知识。
2.要有选择的阅读，读对自己有益的书。
读书使我们快乐，读书使我们进步。同学们，让我们从现在开始多多读书吧！
赵赛琪
10月21日
1.标题应该更鲜明，修改标题。
2.为什么提出倡议写明白，让大家一读就懂。
3.倡议内容再丰富一些，增强号召力。
“多读书，读好书”倡议书
赵赛琪
亲爱的同学们：
“多读书，读好书。”可以陶冶情操，可以拓展知识，可以使作文写得更生动……好处可谓是数不胜数！为此，我向全班同学发出多多读书，读好书的倡议。从今天起，我们努力做到以下几点：
排比句具体写出了发出倡议的原因，引起大家共鸣。
1.在闲暇时刻，不要总看电视，总玩游戏，要多多读书，以增长知识。
2.要有选择的阅读，读对自己有益的书。
3.走进图书馆，走进书店，常以书相伴。
4.读书不要粗略地看，边读边在书上面做一些批注，画一些好词佳句。把好词、好句积累在本子上，在写作文的时候可以助你一臂之力。
有了正确的读书方法，从中获益，更能激发阅读兴趣。
读书使我们快乐，读书使我们进步，读书使我们自信。同学们，让我们从现在开始行动起来“多读书，读好书”吧！
赵赛琪
10月21日
“关爱残疾人”倡议书
王梦圆
敬爱的老师、家长们，亲爱的同学们：
大家知道吗？每年5月的第三个星期日是我国的助残日，据统计，我国目前已有6000多万残疾者，涉及到全国五分之一的人口家庭。因为身体上的伤害给他们造成了极大的不便，心灵上受到创伤，所以我们更应该伸出援助之手，来帮助他们。
由助残日引出关爱残疾人的倡议，号召力更强。列举数字更能打动人心。
为了能让更多的残疾人生活快乐，我向大家提出关爱残疾人的倡议，让我们一起努力做到以下几点：
1.提供精神帮助。我们要从心里尊重残疾人，鼓励残疾人，帮助他们树立自信，做一个残而不废的人。
2.与残疾人和睦相处。我们不应该歧视他们，不要去嘲讽他们，更不能以讽刺的语气与他们开玩笑。
3.保护安全措施。大家都知道残疾人在生活中有很多的不便。而我们自然要为他们提供便利。残疾人扶手，残疾人滑坡，残疾人座椅，盲人通道等等都已在我们生活中无处不在，我们要好好保护它们，不破坏。
倡议大家从点滴做起，帮助残疾人，让人明白关爱残疾人是举手之劳的事，从而乐于做。
一份简单的倡议，一个充满爱意的承诺。让我们伸出援助之手，让残疾人生活得幸福快乐！
王梦圆
10月22日
1.语言：通俗易懂，简洁明了，有号召力。
“图书漂流”倡议书
张思懿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
毛主席曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”是啊，人们都说书籍是人类的好朋友，所以，我们每天都要和我们的“好朋友”聊天，不然，他们会想你的！有人说：“书读百遍，不厌其烦。”可是呢，我们读课外书，总是读一遍，就觉得读过就不好看了，将它束之高阁。而我们的“好朋友”呢？肯定也很想多交一些好朋友，所以，我们如果把我们的图书放在一个图书角，别人看见了，也会自然而然地把他们的图书放在图书角，我们就能读到更多的书，交到更多的“好朋友”。我们的“好朋友”也会认识更多的人，交到更多的朋友，让更多朋友和他一起聊天，跟他一起谈天说地。由此，我对各位同学们，老师们，家长们提出以下倡议：
开头新颖，由名言引出倡议更能引起大家共鸣。
1.在人多的场合内申请建立多个“图书角”，并邀请大家放上几本人们爱看的、积极向上的图书，贴上提示牌，借书不能超过两个星期，并且要制作一个表格，谁借了要在表格上签名并写日期。
2.在图书馆建立一个“图书漂流柜”，并且制作表格，放上人们爱看的图书，谁借了要在工作人员的表格上登记，不准在自家里放置超过三个星期，如果不归还，工作人员要打电话追回图书。
3.在学校其他适合的位置里建立“图书漂流柜”，并组织学生每个人捐书2至3本，在书上写上自己的名字，班级，让每个同学可以读到更多的书，制作一个表格，如果要借书，要在表格上签字，写上借书人的班级和日期，如三周内不归还可以到借书人本班去要。
多读书，读好书。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。以上是我们对“图书漂流”提出的倡议，希望大家可以采纳。
周到地安排每一个事项，考虑细致，能够真正让图书漂起来。
张思懿
10月14日
1.倡议内容：针对性强，有序。
2.语言：生动有感召力。
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