小学高年级作文教师版：让生活更美好

半命题作文：______让生活更美好

你有没有想过，什么让你的生活更美好？通过教材中的文字提示，选择一个合适的话题，结合自己的生活体验来写。要写清楚它是怎么影响你的生活的，写具体让你觉得生活更美好的原因。

关键语

关键语一：美好

美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活——百度百科上如此解释“美好”。什么让你的生活更美好？这里的美好并不是仅指事物外在的表现形式的漂亮，而更注重的是人的内心感受和情感。一个“好”字诠释了因“美”而产生的精神上的愉悦和生活质量提升的幸福与甜蜜。所以，事物的外在表现形式美不美，并不是最重要的，但是给人带来的感受却是温馨快乐的才可以。

关键语二：______

这个半命题中未能出现的词语是最关键的词语。一条直线丰富了本次作文选材的内容。既可以从教材中列举的八个词语中去选择，也可以根据自己的生活实际选择其他的词语，可以是事情、事物、品质，等等。具体指导建议见后面的“重点指导”。

关键语三：生活体验

本次习作要引导学生留心自己的生活，发现生活中的美好，体会生活的乐趣，感受人间真情。时时处处都是生活，在生活中亲身经历过，就有了真实的体验。要提示学生随时回想曾经亲身感受过的生命历程，让孩子们对未来有所预感。因此，习作之前要让学生围绕关键词，充分回忆自己生活中的点点滴滴，寻找到真切的感受，才可以构思、动笔。

关键语四：影响

怎么影响你的生活的？这是需要写清楚的内容。影响，是某种事物在生活中发挥着一定的作用，使原来的生活状态发生改变。习作要求中提到的影响，应该是一种向着美好而发生的改变。那么就要在习作过程中写出逐渐变化的过程，写清每个阶段产生着什么样的作用，从而清晰明了地把让你觉得生活更美好的原因写出来。

关键语五：更美好

一个“更”字强调的是要比原来更加美好。教师可以引导学生按照时间顺序或事物发展变化的顺序把过程写清楚、写具体。

文本相连

“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”和“写生活体验，试着表达自己的看法”紧密相连。这个单元是阅读策略单元，阅读策略的指导学习，换成习作的角度思考，也可以说是选择不同事例来写清楚自己的某一个看法。这恰恰就是有关写作的语文要素“试着表达自己的看法”。既然是“试着”对于学生的要求就不要太高，他们的观点可能比较浅显，也不是新奇的，但是只要能够表达出自己的观点就可以了。

这次的半命题作文，题目本身就是一种观点。因此，在学习课文的过程中，要引导学生换位读文，站在作者和读者的角度去思考，让学生在阅读文本的过程中就能懂得，阅读时的目的也许就是一个观点。例如《竹节人》中阅读目的是体会传统玩具给人们带来的乐趣，那么要是自己完成习作，写写传统玩具让自己的生活更有趣，不就是写自己的生活体验，试着表达自己的观点吗？读写结合，让阅读和习作更好地关联起来，相辅相成，真正促进学生语文素养的提升。

构思点拨

选材立意：

1.选定关键词

教材中提供了八个词语作为关键词语，让学生选择填写。这八个词语虚实结合，但是都和学生的生活有着密切的关系。我们可以引导学生给它们分分类，如旅行、集邮、运动、种花是学生可以写具体的事物或者活动；梦想、创意、诚信是学生看不见的内容，要通过学生的生活经历去体现。这些词语从不同角度给学生以提示。具体要求指出，还可以选择其他话题来写。但是无论怎么选择，都要记得通过具体事例来写，只有具体事例才能让生活体验真实可信，也才能写出自己的真实情感。

2.确定事例

前面说了，要引导学生结合自身的实际情况去思考“什么让自己的生活更美好”。这也是让自己的生活更美好的原因，语言相对比较简单。一定要给学生启发后，还要引导学生懂得，就这样的三言两语是不能说具体的。这只是个启发而已。

结构行文：

这次习作重点要写清楚一个事物或者活动是如何影响自己的生活的，因此习作中要写清楚不同阶段发生的作用，从而引起自己生活质量的变化。教师要引导学生自己尝试找到生活发生变化的关键节点，以它为线索安排文章结构。或者可以把感受的变化作为线索，完成文章的布局。无论怎么安排，都要思考好哪些部分是重点部分，最能体现更美好的内容的要进行详细描写。

语言表达：

此文的语言表达可以尝试运用对比法来突出变化，但是过去的经历要略写。在记叙的过程中要注意描写、议论和抒情相结合。

暖心提示：

这次作文千万要引导学生注意以下内容：

1.初稿前选择的话题一定是触动自己内心的，让自己越来越幸福和快乐的，然后用文字真实再现让自己产生这种感觉的经过。围绕自己选择的关键词语写，努力让观点鲜明。

2.修改环节要根据老师和同学提的建议，认真从细节入手添加、删除内容。

3.写完后要与其他人分享。可以引导学生分享给家人、朋友，甚至陌生人，请他们简单谈谈自己的阅读感受，在激励中提升习作兴趣。

4.主题班会的安排，可以指导学生用不同形式展示自己的作品，不要只局限于让学生读读自己的作文。要给学生一些时间，至少要读出自己的真情实感。

要想把这篇文章写精彩，在表达方式上要精心选择。引导学生根据每部分要表达的意思，选择适合的表达方式，这篇文章的创作需要记叙、描写、议论、抒情相结合。当然，不必过多强调这些专业名词，但是要让学生懂得，不同的表达方式发挥着不同的作用。如何尝试综合运用这些表达方式呢？

帮扶知法

记叙是最基本、最常见的表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景的叙说和交代；描写是使用生动的语言把人物、事物、场景、布局等的样子描摹下来，使读者犹如身临其境一般；议论是作者对某个对象发表见解，以表明自己的观点；抒情是作者在文章中直接或间接地抒发内心感情。

①“我和我的祖国，一刻也不能分割……”哦，这不是《我和我的祖国》吗？这乐曲声，飘飘扬扬到了祖国的大好河山中，仿佛这天籁之音有一种扣人心弦的力量，激发了我浓浓的爱国之心，使我不禁跟唱起来。所有苦恼都是浮云，都不及一首歌曲的魅力。——《音乐让生活更美好》

上述例子是作者通过描写声音，抒发自己对音乐的热爱，描写、抒情、记叙三者相结合，让音乐在作者身上产生的奇特魅力更加清晰。

②而当我感到疲倦时，舒缓的音乐会让我紧张的心情变得轻松、沉静，继而更清醒地完成任务；运动比赛时，强劲的音乐让我顿时力量倍增，刺激我的全身细胞，在终点前奋力拼搏；升旗时，振奋人心的国歌响彻我的脑海，浮现出英雄战士浴血奋斗的壮烈场景，我的爱国热情瞬间点燃。——《音乐让生活更美好》

记叙为主，抒情为辅，写清楚了音乐给“我”带来的作用。这部分还运用排比的修辞手法从不同角度记叙了音乐让“我”生活美好的原因。

③我看到电视上的广告高兴坏了，心想：这下有吃的了。随后，我打开手机，从应用商店里搜出“美团外卖”点击安装后便开始下载了。“1％、53％、100％，OK！”我兴奋地点开它，页面上立刻出现了许许多多的美食。我在页面上找到了我最爱吃的汉堡，又点了一份鸡米花和一杯冰可乐。点击付款后，便开始等待了。“有手机太方便了，啊！手机，有你真好！”我赞叹道。——《手机让生活更美好》

这个片段主要抓住人物的行为进行描写，记叙了“我”用手机订餐的过程，写得很清楚。但是教师要提醒学生，“美好”是一种心灵上的感受，绝不仅仅是物质享受。所以立意选材时要注意。

只有通过各种表达方式的揣摩使用，才能更好地训练学生的语言表达能力。

放手练习

通过上一环节的讲解、训练，学生基本上理解这几种表达方式了。接下来，可以让学生根据自己的习作思路，选择其中一种或两种表达方式，将“______让生活更美好”的原因写清楚。

【教学目标】

1.留心生活，发现生活中的美好，体会生活的乐趣。

2.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

3.认真修改自己的习作，分享习作。

【教学重点难点】

1.重点：把某件事物让生活变美好的经历写清楚。

2.难点：把某件事物让生活变美好的原因写具体。

【教学准备】

教师：多媒体课件

学生：查一查“美好”的含义；观察感受生活中的点点滴滴，寻找生活中的美好感受。

【教学过程】

一、激活记忆，筛选定材

（一）真情故事，激活记忆

1.近期，老师每天都给你们布置了观察作业。有没有让你瞬间觉得幸福快乐的小故事，讲给同学们听听？

2.指名讲自己经历的真情故事，引导学生思考：什么让你觉得幸福温暖？

（找两个同学讲故事即可，激活全体学生生活中的美好回忆。）

（二）细读文本，理解“美好”

1.过渡：同学们刚才回忆起了很多美好的往事，今天，我们的作文课就跟大家回忆的往事有关。请同学们打开语文书，读读相关的内容，一会儿我们要交流一下自己读懂了什么。

2.学生自读文本，审题。

3.组织交流。你们认为这次习作最关键的词语是什么？（美好）你是如何理解这个词语的？

师生共同交流。（美好就是我们获得的精神上的愉悦和生活质量提升后的幸福和甜蜜感。）

在交流过程中要引导学生自己说说对“美好”的理解，然后让他举例子谈感受，可以是通过文本中的泡泡内容体会到的，也可以是自己生活中感悟到的。谈感受不要着急，只要学生谈的时候，教师感觉已经触动学生内心就可以了。有可能学生的语言表达不够流畅，教师不要过于强调语言表达，这个环节主要是让学生能寻到生活中的美好，为下一个环节的教学做好铺垫。

（三）看关键词，拓宽思路

1.请同学们细看教材中的八个词语，说说自己有什么想法？然后尝试和小组的同学完成下列表格。

2.全班交流，谈谈本次习作的内容。

结合自己的生活经验，谈自己最想说的内容，确定自己的选材。注意引导、鼓励，说出“______让生活更美好”。(www.xing528.com)

二、立意构思，搭建支架

（一）引导立意，合作构思

1.主题鲜明新颖是一篇优秀作品的特点之一。而这篇习作的主题也同样需要我们精心构思，巧妙设计。我们一起来看看教材中的词语，看看它们都可能反映什么主题呢？

师生共同品析思考。

微笑：乐观对待每一件事，让自己的生活更加轻松快乐；遇到困难时，别人不经意间的微笑会给我勇气和力量，感恩真情。

梦想：成功源于梦想，梦想的实现是需要坚持不懈努力的；心怀梦想，奔跑在学习的路上。

……

2.学生根据自己的选材进行文章主题的构思，立意鲜明，也就是尝试在文章中表达清楚自己的观点。

（二）搭建支架，细化内容

1.师生共同构思文章的框架，用框架图给学生做好重点部分的支架，细化文章的内容。开头和结尾，请学生自己设计构思，这样更能让学生有所创新，灵活把握。以下例子，只是文章的重点部分：

2.学生根据大家共同完成的重点部分的框架图，完成自己文章的重点部分的构思。

3.学生加上开头结尾，完成思维导图。

4.小组交流自己的导图，评一评，互相提建议，然后修改。

三、撰写初稿，分类交流

1.过渡：接下来，请同学们按照自己的构思认真完成作文初稿。

2.注意事项：

（1）时刻记住在记叙的过程中运用描写、抒情、议论等表达方式抒发自己的真实情感、表达自己的看法。

（2）关注每一部分是否表达清楚了自己美好的感受。

（3）注意是否写清楚了某件事物怎么影响自己生活的。

3.学生撰写初稿。

4.交流评价。

四、修改习作，准备分享

1.请同学们根据同学的修改建议，利用修改符号修改自己的习作。

2.学生自己尝试修改习作。重点添加自己的感受，影响自己生活的原因。

3.小组推选佳作进行朗读展示，师生共同点评。

4.修改誊抄。

5.构思自己如何在主题班会中分享给大家。

梦想让生活更美好

赵彦凯

梦想是黑暗中明亮的航灯，指引航舶航行的方向；梦想是沙漠里甘甜的一眼泉水，让干渴的行者看到生的希望；梦想是蓝天中飞翔的翅膀，带领我们一览人生的高峰。“梦想”是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，它可能是马丁·路德·金呼吁的自由、平等，可能是乔布斯毕生追求的改变世界、改变未来。我想说，梦想是对人生的美好期待，是信念的坚守，梦想让生活变得美好。

每个人都会拥有自己的梦想，大家知道我的梦想吗？我的梦想是长大后做一名优秀的计算机编代码员。很多人都知道这项科目并不简单，但我决定要去努力实现。

为了实现这个梦想，我很早就在学习编程的基本知识，也就是基本语言。不仅如此，我每天都努力地去学好每一科知识。这个梦想，是一种生生不息的渴望，让我对未来充满期待，在迷雾中明确方向。

我欢喜，梦想磨炼着我的意志，梦想是我精神上的支柱，梦想让我的生活不再那么单一。李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”是的，梦想是种子，作为播种者的我们总会见证它破土而出的过程。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”梦想，是一场负重前行的披荆斩棘，但也是因为有梦想，我们的生活才更加美好！

梦想让生活更美好

赵彦凯

“梦想”是个色彩斑斓的字眼，它可平凡可伟大，可近可远，它可能是马丁·路德·金呼吁的自由、平等，可能是乔布斯毕生追求的改变世界、改变未来。我想说，梦想是对人生的美好期待，是信念的坚守，梦想让生活变得更美好。

把自己的梦想和马丁·路德·金、乔布斯的梦想对比，突出每个人都应该有梦想，它会让生活更美好，开篇点题。

我的梦想是长大后做一名优秀的计算机编代码员。一看名字就知道这是编程。很多人都知道这项科目并不简单，但我决定要去努力实现。

为了实现这个梦想，我很早就在学习编程的基本知识，也就是基础语言。我自行从网上搜集资料，向自学成才这个目标前进。由易到难，慢慢地，我学习了计算机的两种通用语言：汇编语言和高级语言。后来我逐步开始去学习它的用法。不仅如此，我还努力丰富自己的英语、数学知识。为了考上优秀的学校，我每天都努力地去学好每一科知识。正因为梦想，让我对未来充满期待，让我觉得生活更加有意思。它是一种生生不息的渴望，让我在迷雾中拥有了明确的方向。

这部分概括地写出了自己在为实现梦想不断地努力，梦想让自己始终拥有明确的前进方向，同时让生活更加有趣，这也就是一种美好的感受啊！

当然，在追梦的道路中，我得到了家长的支持与肯定，这让我信心倍增，对于梦想的实现有着更强劲的干劲。就拿游戏里的建模来说吧！这需要从一个网站上建模，网络上的资料过于复杂，但这可难不倒我。我把它们整理在一块儿，最终获得结论：首先要建立模体，再定义动作即动画，接着设下肢体，使肢体可动，最后用代码将身体融合就行了。虽然我还是初学者，对于真正实现梦想还有很长一段距离，但是，我正在快速地向梦想前进。而在前进的过程中，我是何等的快乐啊！

用具体事例告诉读者向着梦想出发，让自己获得了更多的快乐，紧扣主题记叙。

我欢喜，梦想磨炼着我的意志，梦想是我精神上的支柱，梦想让我的生活不再那么单一。李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”是的，梦想是种子，作为播种者的我们总会见证它破土而出的过程。梦想，是一场负重前行的披荆斩棘，但也是正因为有梦想，我们的生活才更加美好！

结尾再次点题，写出了自己的体会，同时引用了诗句。

科技让生活更美好

田骐赫

如今的世界是科技的天下。科技，能缩短人与人之间的距离，可以为人们节省时间， 也可以让生活更美好。

开篇点题，直接写出了科技给人们带来的好处。

科技已经深深嵌入我们的生活之中，它让我们的生活更方便、快捷。比如：全能智能的网络大数据；如今正在完善的磁悬浮列车；连接城市的城铁；让心与心连接起来的网络；聪明能干的智能化机器人。科技在人们心中的代名词是“智能”，因为这些科技已经经过一代代的完善而变得极其“厉害”，智能机器、智能音箱、智能空调等高科技产品让我们的生活比以前更美好。

简单概括地列举实例，写出了科技给人们带来了方便。语言表达简洁，主题鲜明。

智能科技走进了我们家，也让我们家的生活更美好。

这几天，妈妈抱回来一个方方正正的包裹，一拆开是一个类似于电饭煲的东西。妈妈告诉我：“它可是一个‘小厨师’呢！”妈妈一给我演示我才知道，它的本领可大了！只要一输入有关汤类和粥类的做法，立刻就能显示出来做法和需要的东西。接着，你就可以往里面添加配料，加多了或加少了它还会发出警报。然后，将水放入储水槽中，它会根据配料的重量加水，接下来选择口味和口感就可以了。快溢出来时，它会自动停止加热，而且它是砂锅，砂锅保温很好，再也不用担心变凉了。还有一样比较新奇的是网红小爱音箱。这个小爱音箱中有人工智能和大数据，你只要叫一声：“小爱同学”，它就会回答，而且每次回答不一样，话语非常有趣，极具新意。它似乎是一本厚厚的大百科，你问什么问题都难不住它。它还可以和你聊天，让你不寂寞。下载了手机软件以后，你还会发现它有许多新功能供你使用。

通过详细叙述生活中的科技产品的使用来突出“科技让我们的生活更美好”的主题。

智能化科技走进我们的生活，让我们的生活更美好。

1.语言：第二自然段的语言简洁概括，第四自然段的语言生动具体，二者结合，使得详略分明，重点突出。

2.结构：第三自然段过渡句的使用，使文章结构清晰明了，主题鲜明。全篇都在强调感受和体会，紧扣主题。

乐高积木让生活更美好

佚名

世界上的玩具数不胜数，每件玩具都给我的生活带来了美好：有活泼可爱的芭比娃娃，有充满神秘的水晶球，还有栩栩如生的玩具宝剑等。但我最喜欢的却是可以千变万化的乐高积木！

上周六，妈妈带我去北京的南锣鼓巷溜达了一圈，刚走到乐高店门口，我就心动了，店里那么多稀奇古怪、五颜六色的小玩意，谁能禁得住诱惑？看得我眼花缭乱的。这些小玩意价格不菲，一个就四五十呐！我苦苦哀求了妈妈半天，妈妈才答应给我买一个。我从茫茫“人海”中选中了米妮，把她买了下来。想想以后能有乐高相伴，我就想笑，这种感觉真好！

写出了自己对乐高的喜爱，这让自己的生活更有趣。

回到家，我激动地把积木拆开，发现了一大堆密密麻麻的小零件。我皱了皱眉头，心想：这可是我第一次拼乐高啊！这可咋办？算了！谁让我把她买回来了，就算不睡觉，我也要还米妮一个全貌。于是，我便踏上了一条“不归路”。我打开说明书，看了看第一步。先把两个头的和三个头的拼在一起；接着又把三个头的和八个头的拼在一起。慢慢的，米妮的身子逐渐有了模样。我异常兴奋，觉得拼乐高还挺有意思的。

人物动作、心理活动描写非常具体，再现了和乐高在一起的快乐时光。

接下来，我开始拼米妮的头。头就不一样了，比身子大得多，相比较“工程”也就大了些。我按照说明书一步一步地来，一会儿找零件，一会儿眯着眼睛看图纸，“工作”的样子像极了奶奶平时看报纸的样子。拼了半天，我的手已经酸痛酸痛的了。没关系，还差一点儿，加油！我一边为自己打气一边拼。又过了半小时，我距离成功又近了一步！15分钟后，我拼完了！我把美丽的米妮插在底座上，用手托着她进行了360°无死角地观看。“哇，太好看了吧！”我自言自语道。我非常高兴，因为这是我一点一点拼出来的，果然努力没有白费！

遇到难题也不气馁，这更能让一件普通的玩具发挥出更重要的作用。它不仅改变了“我”的生活，还磨炼了“我”的意志。

我看了一下时间，已经午夜12点了，我成就感十足，顿时感觉世界真美好。原来拼乐高这么有趣啊！我一定会再买乐高积木的，多多感受下它给我的生活带来的美好！

1.构思：从玩具入手写它给自己带来的美好，容易重点落在好玩儿上，忽略它让自己的生活产生微妙变化的感受。而小作者却给自己的文字构思好了重点。

2.语言：把不同阶段的感受写出来，这也就是让自己生活更好的原因。抓住人物动作、心理活动等描写，具体写出自己的体会和感受。

3.立意：多层次解读“美好”，既是玩具给自己带来的快乐，也是对自己意志的磨砺。